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教师小课题研究手册 课题名称： 年 级： 学 科： 姓 名： 单 位：? 起讫时间： 鹤山乡教研室 编印 目 录 序言：关于“中小学教师小课题研究”的研究 一、教师小课题研究“问题库” 二、教师课题申报 三、教师开题报告 四、教师开题过程记录 五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找 六、研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例 七、研究过程记录（三）：教学观摩记录 八、研究过程记录（四）：自己的教学体验与反思 九、教师学习与研讨记录 十、教师小课题研究中期报告与交流 十一、教师小课题研究结题报告 十二、教师小课题研究结题答辩与鉴定书 附件一：《教师小课题研究评价表》 附件二：他山之石 一、教师小课题研究“问题库” 问题源 问题库 来自个人反思的问题 近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。教师要让学生成为教学过程的积极参与者，发挥学生的主动性和创造性，让学生真正成为课堂教学的主人。 来自同事座谈的问题 对当前学生的学习方法、学习习惯、学习能力实际情况进行调查。通过调查研究分析学生在这些方面存在的积极因素和具体问题，以便针对性地研究确定具体的策略。 来自学生讨论的问题 尝试性探究学习、自主性学习精神、探究性学习、自主性学习的能力和创新实践能力有所束缚。 来自家长反馈的问题 改变传统的“教师教、学生学，教师教什么，学生学什么”那种“灌输式”的教学模式，树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。 　　 来自其它的 问题 各阶段培养学生自主学习的具体策略，形成学科教学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。 　　 二、鹤山乡教师小课题申报表 姓名 邵会岭 专业 美术 学历 大学 学位 来校工作时间 2012.08 联系电话 学习简历 工作简历 选题源由或教学困惑 对自己在美术教学中存在的一些具体问题作反思研究。更新教学观念，改变传统的教学模式，构建“以探究为主，自主学习”美术教学模式，变“灌输式”为“启发式”，变“保姆式”为“自主式”。在课堂教学中，积极探索学生自主学习的教学方法。 　　 对教学中存在的一些具体问题作调查研究。在美术课堂教学中实施主体式教学，以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习、自主建构为特点，以促进学生主体性发展，培养学生自主学习能力，自主探究问题的能力。 研究设想 对自己在美术教学中存在的一些具体问题作反思研究。更新教学观念，改变传统的教学模式，构建“以探究为主，自主学习”美术教学模式，变“灌输式”为“启发式”，变“保姆式”为“自主式”。在课堂教学中，积极探索学生自主学习的教学方法。 学科组意见 学科组长签字： 年?? 月??? 日 年级意见 年级主任签字： 年?? 月??? 日 学校意见 校长签字： 年?? 月??? 日 三、鹤山乡教师小课题开题报告 姓名 开题时间 课题名称 学生尝试性探究学习的培养的研究 选题源由或教学困惑 更新教学观念，改变传统的教学模式，构建“以探究为主，自主学习”美术教学模式，变“灌输式”为“启发式”，变“保姆式”为“自主式”。在课堂教学中，积极探索学生自主学习的教学方法。 　　 研究的意义与目的 （1）培养学生尝试性探究学习意识、探究性学习、获取新知识的能力，树立“以人为本，关注生命”的教育理念，重视提高课堂教学实效性。　　 （2）在现代教育理论指导下，构建有效教学课堂模式，培养学生合作交流，分析问题和解决问题能力，着力提高学生自主学习能力和创新能力，促进学生和谐健康发展。 　　 （3）通过深入的理论研究和广泛的实践探索，制定各阶段培养学生自主学习的具体策略，形成学科教学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。 　　 （4）通过本课题的研究和实验，促使教师更新教学观，改变传统的“教师教、学生学，教师教什么，学生学什么”