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有理数运算考试宝典 海淀区育英中学张洁 海淀区立新学校陈赫 秘籍一:有理数的运算窍门是先定符号再定绝对值。 有理数加法： 同号两数，结果取原来符号，并把绝对值相加 （1）两数相加 异号两数，取绝对值较大数的符号，并把绝对值相减 ）互为相反数的两个数相加得0 ）任何数与0相加仍得这个数 ）三个数相加，先把前两个数相加，再与第三个数相加或先把后两个数相加，再与第一个数相加，和不变 （5）两个有理数相加，和不一定大于每一个加数，用分类思想进行讨论，得出大于、小于和等于三种形式。 例1.计算:(1) (-0.6)+(-0.7) (2) (+4)+(-3)(3) (-4.75)+4.75 (4) (-5)+0揭示思路:(1) (-0.6) + (-0.7) =-(0.6+0.7) =-1.3(2) (+4) + (-3) = + (4-3) = + 1=1(3) (-4.75) + 40(4) (-5) + 0 =-5在有理数加法运算时,应注意包括符号和绝对值两部分.绝对值计算是小学数学中的计算,而符号又分为同号两数与异号两数两种情况,因此计算时应先确定符号,再计算它们的绝对值,同时要注意特殊情况:一个数与零相加仍得这个数;互为相反数相加得零;计算结果要注意约分,并要注意解题格式书写规范.减去一个数,等于的相反数,有理数减法法则也可以表示例2.计算(1) -5-6 (2) 0-(-3.5) (3) -(-4.3)-5.6 (4) |-1|-|-1|揭示思路:(1) -5-6 = (-5) + (-6) =-11(2) 0-(-3.5) = 0 + 3.5=3.5 (3) -(-4.3)-5.6 = 4.3 + (-5.6) =-1.3(4) |-1|-|-1|=1-1=1+ (-1)=-0在有理数中,-号常见有两种意义:减号,负号.第(1)题中的-5-6,第一个-号应理解为负号;第二个-号即可理解为减号,也可理解为负号.当把它理解为减号时,算式为:-5-6=-5+(-6)=-11;当把它理解为负号时,算式为:-5-6=-11.零减去任何一个有理数,得这个数的相反数.将减法转化为加法时,必须把减号改成加号,减数改为它的相反数.同号两数，结果取正，并把绝对值相乘 （1）两数相乘 异号两数，结果取负，并把绝对值相乘 （2）任何数同相乘都得0.几个不等于0的数相乘,积的符号由决定,当负因数有 为负,当负因数有为正几个数相乘, ,积就为0除以一个数等于乘这个数的倒数,有理数除法的法则,也可以表示成a÷b= ( b≠0) 注意:0不能作除数. 0除以任何一个不等于0的数,都得(1) (-1)×(+3) (2) (-4)×(-0.22)(3) 0×(-1999) (4) (+3.6)÷(-0.09)(5) (-12)÷(-6)÷(+2) (6) 0÷(-1)揭示思路:(1) (-1)×(+3)=-(×3)=-3(2) (-4)×(-0.22)=+(4×0.22)=0.88 (3) 0×(-1999)=0(4) (+3.6)÷(-0.09)=-(3.6÷0.09)=-40(5) (-12)÷(-6)÷(+2)=+(12××)=1(6) 0÷(-1)=0有理数乘法除法与小学学过的不同之处在于:要先确定积(或商)的符号:两数相乘(除),同号得正,异号得负;0乘以(或除以)任何一个有理数(0不能作除数)都得0;在有理数乘除运算中,通常将带分数化成假分数,利于约分;要注意乘法求积的符号法则与加法求和法则不同,要注意对比,找出差异.例.计算:(1) (-)×(+5)×(-1)×(+4)×(-1)(2) (-1938)×(-25)×[(-1920)+1920] ×(-75)揭示思路:(1)原式=-(×5×1×4×1)=-60(2)原式=(-1938)×(-)×0×(-75)=0几个不等0的数相乘,应先确定积的符号,积的符号由负因数个数决定,负因数个数为偶数时积为正;负因数有奇数个时积为负若几个有理数相乘,有一个因数为0,则所得结果为0,就不必再逐一相乘.求n个相同因数的积的运算 , 叫做,乘方的结果叫做幂 （2）注意（-a）n和-an的区别，前者的底数是-a，后者的底数是a (3)正数的任何次幂都是正数，负数的奇次幂是负数，偶次幂是正数 当a﹥0时，an﹥0（n为正整数） an﹥0(n为正偶数) 当a﹤0时， an﹤0（n为正奇数） 当a=0时an=0 a2n=(-a)2n(n为正整数) -a2n-1=(-a