跨学科制度对博士后科研创新能力的影响.pdfVIP

科学学与科学技术管理 人力资源管理 跨学科制度对博士后 科研创新能力的影响 邢新主 ，柳卸林 ，陈 颖 (1．西南交通大学 公共管理学院，成都 610031；2．中国科学院 研究生院，北京 100080； 3．中国博士后科学基金会 ，北京 100083) 摘要：跨学科被认为是提高科研人员科研创新能力的重要手段 。但对这一命题 ，缺乏实证的分析支持。为此 ，以博士后作 为分析对象，从材料物理与化学、通信与信息系统、信号与信息处理、生物细胞学、生物化学与分子生物学这五个一级学 科 中选取 2001—2004年这四年间在全 国所有流动站进站博士后发表 的论文进行统计分析。基于交叉学科的视角，从两个 方面比较 了 “跨学科”对博士后科研创新能力的影响。研究发现 ，跨学科的制度 ，有助于我 国科研人员提高科研创新能力。 关键词 ：跨学科 ；博士后 ；科研创新能力 中图分类号：G644．8 文献标志码：A 文章编号：1002—0241(2008)11-0181—04 20世纪 以来 ，科学发展 的总体趋势是综合化和整体 学地分析跨学科对人才科研创新能力的作用。 化，跨学科研究已成为学术界乃至整个社会关注的焦点。 1 跨学科概念的源起及界定 越来越多的事实表明，多学科交叉融合在当代就显得越 交叉学科 ，在学界又称为 “跨学科”，其英语为 “inter— 来越重要，已经成为当代学科创新的一条重要途径 。 disciplinary”。 “跨学科”一词最早 出现于 20世纪 20年代 大学、研究生 、博士后等各个阶段在不 同学科 的学 中期 的纽约 。当时，美 国社会科学研究理事会 (TheSo． 习，在人才的成长过程 中变得 日益重要。我国的教育从大 cialScienceResearchCouncil)提 出它的主要职能是发展 学开始有 了专业的划分 ，但是大学一硕士一博士三个阶 涉及到两个或两个 以上学会的综合研究 ，而 “跨学科 ”一 段的两次跨越 ，对学生 的学科没有做 出明确 的限制 ，受专 语是该理事会会议速记使用的记录文字。最早公开使用 业对 口传统观念的影响仍然比较鲜明，且 同时伴有人才 “跨学科”一词的是哥伦 比亚大学著名心理学家伍德沃思 队伍建设上的 “近亲繁殖”现象 。因此 ，如何建设跨学科的 (Woodworth)。到 20世纪 50年代，这一术语 已在社会科学 人才培养制度 ，对我 国的人才成长和科研创新能力提高 界普遍使用 。 有着重要 的意义。 “跨学科”顾名思义就是从一个学科跨到另一个学科 ， 《博士后管理工作规定》第十七条规定 ：“除经人事部 实现至少两门以上学科之间的相互渗透、融合。国内许多 博士后管理部 门批准的特殊情况外，申请人不得进入授 学者对其作过界定，但还没有形成统一的定义。钱学森认 予其博士学位 的单位同一个一级学科流动站从事博士后 为 ，“所谓交叉学科是指 自然科学和社会科学相互交叉地 研究工作 。” 带”。乌家培认为，“交叉学科是与单学科相对应的综合性 博士后制度 已经开展了二十多年，但 “跨学科”对博 学科 。两门以上的学科相互结合、彼此渗透的交叉，不仅分 士后科研创新能力 的提高到底能产生什么样 的影响，尽 别存在于 自然科学和社会科学各 自的内部，而且还大量发 管已经有许多定性的分析 ，但真正定量 的分析并不多见。 生在 自然科学和社会科学各 自的内部 ，并大量发生在 自然 为此 ，本文将通过基于若干学科的定量分析 ，试 图更加科 科学和社会科学之间的交叉领域”。总的来看 ，学科间的 收稿 日期：2008—05—08 基金项 目：中