画垂线教学设计.doc12.docVIP

《画垂线》的教学设计 可乐小学 王春娟 教学目标： 1、使学生经历画垂线的过程，正确掌握画垂线的方法。 2、通过活动，使学生正确使用三角尺画垂线，会验证两条直线是否相互垂直。 3、认识垂线的性质。 教学重难点： 1、画垂线，垂线的性质。 2、垂线的画法。 教具、学具准备： 三角尺 课件 教学过程 一、谈话引入，引出新知 师：同学们，昨天我们学了两条直线在同一平面的位置关系，谁能说一说有哪几种位置关系？在相交中又有哪种特殊情况？ 今天，我们进一步学习画垂线的方法。 二、合作交流，探究新知 （一）画垂线 1、出示题目：过直线上一点作这条直线的垂线 （1）例2 过直线上A点，作直线的垂线． 教师示范后学生练习 画的方法和步骤 ①把三角板的一条直角边与直线重合． ②沿直线移动三角板，使直角顶点与A点重合． ③从A点起，沿另一直角边画一条直线． 过A点新画出的直线，就是原直线的垂线。 （2）同学在本上试画．教师巡视指导． （3）练习：过直线上的点作直线的垂线： 2、再在这条直线上点上一点，再画一条垂线，思考：通过直线上任意一点，可以画几条垂线？ 得到结论：通过直线上任意一点，可以画一条直线。 3、过直线外一点画这条直线的垂线． （1）例2 过直线外一点B，作这条直线的垂线． 学生尝试作图，展示几张作品，让一名学生示范画，老师在一边傍述作图方法。 画的方法和步骤： ①把三角板的一条直角边与已知直线重合． ②沿直线移动三角板，使三角板另一条直角边过已知B点． ③从直角的顶点起，沿另一直角边画一条直线． 新画出的这条直线就是过线外B点所求的垂线． （2）练习：过直线外的点作直线的垂线：. 4．理解垂线的性质，建立距离的概念． （1）大青虫家门前有一条大路，它要道路上去，有几种走法，请画下来，这些走法中，怎样走最近呢？ （2） 学生在题卡上完成。教师巡视。 （3）测量每条线段的长度． （4）你所画的线段中，哪一条最短？ 引导学生得出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离． 师指出：从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度实际上距离就是垂线线段的长度． 4．画垂线的应用． （1）我们可以应用画垂线的方法画长方形和正方形． 画一个长2.5厘米，宽2厘米的长方形和正方形． 提问：正方形和长方形的特征是什么？ 引导学生明确：它们的对边相等，相邻的两条边互相垂直． 画的步骤如下： 先画一条2.5厘米长的线段； 过两个端点在线段的同侧画两条与它垂直的线段，每条线段长2厘米； 把这两条线段的端点连接起来． 同学们在本上画一个边长2厘米的正方形． 教师行间巡视，加强指导． （2）完成答题卡上2题练习 (三)巩固练习 课本第69页第5、6、7、8题。