利用DISLab进行交流电有效值的教学.pdfVIP

第 29卷第 11期 物 理 教 师 V01．29No．11 2008年 PHYSICSTEACHER (2oo8) · 现代教学技术 · 利用 DISLab进行交流电有效值的教学 唐 挈 (北京四中，北京 100034) 交流电有效值的定义，以及正弦式交流电的有效值与 内升高的水温△1、． 最大值的关系，是中学物理教学中的难点．因为对交流电有 假定这样的加热过程，是通过一个稳恒 电流实现的，根 效值的定义，看似操作性很强，却没有实际可行的操作；正 据 △T=U2 ￡计算电压稳恒电流的u．笔者教学中使用 弦式交流电的有效值与最大值的关系，既没有理论推导，也 的正弦交流电的最大值为 10．2OV，周期为 0．02S，加热时 没有实验验证，教师教得不顺 ，学生学得机械． 间t=301s，水温升高△T=1．8℃，计算结果 U=7．09V． 1995年全国高考出了这样一道试题 ： 广 T -1一 广 。r r T 1 广 1．T 1 一 广 厂 T _r] 图 1表示 一交流 电 1，A 卜十+一一 卜 卜+ 的电流随时问而变化 的 卜-+斗一一 r+ —] n 厂] 卜-+斗一 F．-卜+斗一 图像 ．此交流 电流 的有效 I l l I I 卜 斗 厶 卜 卜+-卜 相 一卜 +斗一 值是 I：ljjI：js L 上 』 _J— l— L J．-LJ (A)5 A． O 0．01 0．03 0．o5- l I I l I 图2 图3 (B)5A． -24g L—__J L—一 I 从实验结果可以看出，当交流电加在 电阻 R两端时， (C)3．5 A． TT2 (D)3．5A． 图 1 利用公式 Q=百u-￡计算产生的焦耳热时，L，不是最大值． 考试的结果显示 ，学生对交流 电有效值的定义理解得 我们定义这个 U为交流电的有效值． 不够，大多学生是机械地套用正弦式交流 电的有效值与最 然后从理论上借助功率P与时问t的图像推导正弦式 r 交流电的有效值跟最大值之间的关系． 大值的关系 ，= ． 42 设通过电阻R 的正弦交流电位U= ·sin(cat)，则交 DISLab为解决上述困惑提供了物质保障．利用传感器 流电的瞬时功率为： 的数据采集功能和计算机的实时显示功能，将原本难以测 p-Uz=