量化生物化学实验考核的实践.pdfVIP

第28卷 第 11期 湖 北 广 播 电视 大 学 学 报 Vo1．28，No．11 2008年 ¨月 JournalofHuBeiTV University November．2008．156～ 156 量化生物化学实验考核的实践 彭 帆，肖方祥，郭 秀，王艳林 (三峡大学 医学院，湖北 宜昌 443002) [内容提要] 改进生物化学传统实验考核方法，对新的实验考核方法进行量化，实践证明可以比较全面反映 学生真实水平。 [关键词] 生物化学；实验考核：量化 [中图分类号] G42 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427(2008)11—0156—01 生物化学是医学院的一门重要的专业基础课，又是一门 (4)721E型分光光度计的使用：预热仪器 (1分)，选 理论性、实践性很强的学科，其理论体系和实验技术被应用 择对应的波长 (2分)，比色杯架拉杆回至原位 (2分)，按 于多种生命科学领域。生物化学实验教学是生物化学教学的 “TA／”按钮，选择 “T”状态 (2分)，按 “100％T”按钮， 重要组成部分，它能够培养学生实践动手能力、提高分析问 调T=100％(2分)，拉杆拉至第一个位置 (2分)，按 “0％T” 题和解决问题的能力。实验课的考核是实验教学中的重要环 按钮，调 T=0％ (2分)，按 “T／A 按钮，选择 “A”状态 节，也是检验教学效果、巩固学生所学知识、改革教学方法 (2分)，拉杆拉至第--N第四个位置，分别读取数据 (2分)。 的重要手段，它在～一定程度J二可以作为教学效果评价的依 3．实验结果和数据处理 (共 15分) 据。通过考核可以激发学生学习的主动性、积极性和创新性， 采用 自己原始数据 (5分)，数据处理方法合适，公式 可以合理地评定学生综合实验能力…。而量化考核指标即评 使用正确 (5分)，数据计算正确，读数和保留有效数字合 分标准的制定是实验考核的关键所在。本教研室在建设生物 理 (5分)。 化学为三峡大学精品课程中，对传统生物化学实验教学中考 4．实验数据讨论和临床意义分析 (共 10分) 核方法进行了大胆探索和创新改进，并先后对在校三届临床 清楚实验指标正常范围和临床意义 (2分)，正确分析 医学专业学生进行实践，目的是检验学生掌握基本技能操作 实验结果 (3分)，讨论分析结果代表的疾病状况 (5分)。 的熟练程度，同时也可反映出教师实验教学的效果。 5．实验纪律、实验卫生、实验报告书写等 (共 l0分) 在生物化学实验技能中，分光光度计的使用是最基本技 合理安排实验进程 (2分)，正确记录实验时间 (2分)， 能，是学生必须掌握的实验项 目，也是临床生物化学检验最 报告书写整齐 (2分)，实验时不交头接耳，独立操作 (2 常使用的检验方法，因此是生物化学实验考核的重点之一。 分)，保持实验室卫生 (2分)。 一 、 考核内容和评分标准 二、考核结果 我们选择二个使用分光光度计的临床生化实验，考试前由 我fl】以2006级临床医学专业学生为例，统计其实验考 学生抽签选择实验内昝，在规定的时间内完成整个实验，超过 核成绩，如下所示： 时问酌情扪分 首先让学牛在 30分钟内先 自己写 1该实验的 分数线 人数 百分率 (％) 的、原理和步骤，然后根击I{自己所书写的实验步骤独立操作 90分以上 22 12．o9 获得实验数据，埘实验数据处理和讨论分析后把完整的实验报