异域的教育风情——谈谈参加永远的达尔文——国际学生峰会的体会.pdfVIP

厂 博文 ——雹圜圈慝 异域酌教育风情 谈 谈 参 加 “永 远 的达 尔 文 — — 国 际 学 生 峰 会 ” 的体 会 福州第一中学 翁凡玻 这 次有幸作为带队教师带领 3个来 自不同地区的 让来 自各国的学生们都有机会参与讨论 。确 实，他们 孩子远赴英 国伦敦参加 “永远 的达尔文——国际学生 做 到了。互动贯穿在整个峰会中。在学生入场 之前 ， 峰会”这个 非常有意义的活动 ，虽然这短短的4天 已 主 办方就给每个学生发一个 “handset”，这是一个像 过去 2个多月了，但是活动中的点点滴滴依然清晰可 手机一样 的机器。每个讲座开始之前 ，报告 厅的屏幕 见。这次活动借 由达尔文诞辰 200周年 以及他的著作 上都会提 出一个和这个讲座相 关的问题 ，以选择题 的 《物种起源》发表 150周年的契机 ，探讨 的内容都是 形式呈现 ，学生们根据 已有知识通过 handset向主席 围绕着达尔文及 其进化论展开的 ，结合 现代生物学的 台的电脑传送 自己选择的选项 。很快 ，在座所有学生 新发现 ，涉及遗传学、古生物学、人类学、心理学等 的答案会以统计 图表 的方式呈现在屏幕上。在讲座结 诸 多学科。峰会主要是在英 国历史博物馆里进行 ，可 束后 ，同样 的问题还会让学生再回答一次 ，大家可以 能是 为了节省资金的缘故 ，组织者把整个活动的行程 很容易地看出讲 座前后每个选项的支持率发 生了什么 都 安排得 比较紧 ，我们的大部 分时 间都是在馆 内报告 变化。组织者希 望通过前后的 比较 ，来看看这场讲座 厅里度过 的。每天都安排 了五六个专 家讲座 ，这些专 有没有对 学生们产 生一定 的影 响。这 次峰会注 重互 家大都 是来 自英 国知名大学或者是本博物馆。在被这 动 ，还体 现为每两 三个讲 座结束后 都有一个 “ques— 样连续几场英语学术讲座轰炸之后 ，我深深地理解 了 tion time” (提 问时间)，学生们 可 以利用这个机会 “学到用时方恨少 ”的含 义 ，在学校学 的那 些蹩脚的 说出 自己对一些问题的看 法，并提 出相关的疑问。对 英语在那种场合 基本 派不上用场。 于学生提 出的每一个问题 ，专家们都会尽 自己的能力 我相信只要不是 以英语作为第一语 言的国家来的 礼貌而详尽地做 出解答 。另外 ，在峰会 的最后 一天 ， 学生也都会面 临这 样 的问题 ，只是程度 深浅 不 同而 每位学生代表都拿到 了一份表格 ，询 问学生对这次峰 已。所幸和我一起前往 的3个孩子都是英 国交流协会 会每一项活动 的评价、意见与建议 。这样一份表格体 委托英 国大使馆文化部在全国范围 内层层选拔出来的 现着组织者追求完 美的苦心 ， “让学生成 为峰会 的主 学生 ，其 中一个是我们学校 的林雨婷 同学 ，她们都有 人 ”这句组织者提出的口号在他们的努力下最终落实 很强的学 习欲望 以及很好的适应能力，加之英语水平 在 了每一个细节里。这样 的环节不但增加了峰会 的趣 都不赖，这些在我看来都有些枯燥 的英 文讲座 ，她们 味性 ，调动 了学生参与的积极性 ，而且在我看来体现 却坚持一丝不苟地从第一场听到了最后 一场 。 了峰会对于每一个学生话语权 的尊重。 虽然我对没 能从讲座 中学到一些专业知识而深感 当然 ，如果峰会只有讲 座 ，对于来 自3O个 不同 遗憾 ，但是我觉得这次峰会开展的方式还 是很值得借 国家的学生来说就 太扫兴了 ，所以组织者还安排了一 鉴 的。在峰会开始的时候 ，主持人就说这次峰会 不