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【教改创新】 现代体育教学与训练重在创新 孙志远 (河北省唐海县十农场郑庄子小学，河北 唐海 063209) 摘要：体育教师结合体育教学与训练和创新教育理论的特点，在教学中培养学生创新能力的方法有哪些?现 代体育教学与训练中创新有何特征?有哪些关系需要处理好?创新教育是培养学生获得创新精神和能力为目的的 教育方式。现代体育教学要紧跟知识经济的步伐，不断体现创新。 关键词 ：体育；教学与训练；创新教育 中图分类号：G622．0 文献标志码：B 文章编号：1674—9324(2012)06—0053—02 随着社会的不断进步和发展，“现代化教育”出现 日常教学中，教师应该结合实际灵活运用启发学 了，那么什么是 现“代化教育”?它是使人掌握并开发 自 生创造力的各种方法，尽可能创建启发学生发散思维 、 身的能力，充分了解 自身的价值，进而最大程度地调动 勇于探索的教学情境，使学生能够大胆 自由发表 自己 人的主观能动性，为实现 自己的理想而努力，通过不断 的见解 ，完全融人到热烈的课堂气氛当中，享受课堂。 创造出更先进、更文明的科技成果，从而实现做人价 不断地激发学生 自主学习的主动性 ，进一步培养学生 值，获取做人的尊严。而创新教育是要让人走 向与时俱 的创新思维，方法多种多样灵活多变。教学方式不要总 进的人生之路，拥有积极向上、荣辱与共的人生观。因 是从确定的目标出发 ，总是走刻板的过程 ，最后得出既 此，我们不能单纯的理解创新教育，他使人明白了最基 定的结论 ，这样就造成了学生思维的单一直线性 ，非常 本的做人的道理，使人明白了只有不断地获得新的知 的不利于学生独立性思维 、创造性思维和发散性思维 识才能不被社会淘汰，使人明白了自己报效社会的使 的形成，影响学生们的思维品质更好地发展。在 日常教 命与责任。创新教育是人类发展和社会进步的动力源 学过程中，教师应当尽可能少地讲 ，把尽可能多的思维 泉。 空间留给学生们，促进学生思维能力的提高 ，逐步掌握 引用电影里的一句话 ：“当今社会什么最可贵—— 创新的方法。教师不但可以提出一些有多种回答方式 人才。”拥有高素质、高文化的生产劳动者即为人才 ，它 的发散性问题 ，来启发学生独立 自主地找出解决问题 是组成先进生产力的首要条件 ，是现代社会经济发展 的多种方式和方法，从而来训练学生的创造性思维，而 的基本要素。当今社会的人才不再是传统意义上的饱 且还要鼓励学生勇于发表 自己的观点和质疑 ，从而达 读四书五经，学富五车的文人骚客，而是能够跟随社会 到培养学生能够发现问题 ，及时提l叶J问题的自主创新 的发展 ，不断地吸收新的知识 ，接纳新的事物，并且能 能力的 目标。教材 、教师 、学生 、组织教法、学生心理的 把 自己学到的知识学以所用，能够在新的领域解决问 发展以及场地器材等组成了体育教学。这些要素既相 题，创造出新的科技成果。他们能够紧跟社会发展的脚 互联系义相互独立 ，每一种要素的变化都会产生 “牵一 步，掌握社会发展的规律，发现社会发展中的问题 。利 发而动全身”的效果 ，直接影响着整个体育教学质量的 用自己的才能提出解决问的方法。最后把问题解决 创 好坏。所以，要使现代体育创新教育获得最大成功 ，就 造出与社会与人类有价值的科技成果。为适应当前复 必须得从整体方面出发，弄清楚各要素之间的联系 ，处 杂的环境和发展要求，我们必须培养m能够应付