电子白板技术在初中数学中的应用.pdfVIP

◆文化教育OSANWENBAIJIA 电子白板技术在初中数学中的应用 李风辉 河北省馆陶县油寨中学 摘 要：随着信息技术的飞速发展和素质教育的深入实施，交互式电子白板已在课堂教学中普遍应用。它集传统的黑板、计算 机等多种功能于一身，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，为课堂互动、师生互动、生生互动搭建了有利的平台，将传统 课堂的单一教学转变为现代课堂的多样展示，使知识化抽象为具体，化繁为简，化静为动，电子白板的恰当运用，对促进学生认知 的发展、观念的更新，技能的提高及思维品质的改善，都起到良好的作用。 关键词：电子白板；数学教学；网络教学 随着时代的发展．多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒 著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术。不在于传授的本 体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链 领 ，而在于激励、唤醒、鼓舞。”著名心理学家皮亚杰认为：“一切 接和方便自由的自主性学习特性，对于提高学生的知识水平、 有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”导人新课 ．是课堂 培养学生的信息素养、培养学生的创造思维有着传统教学无法 教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段。 比拟的优势。数学这门课程，作为 自然科学的基础学科，学生学 将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起 ．向学生展现具 得好与坏．将直接影响学生素质的提高．因此作为数学教师必 体、形象、直观、声画并茂的视听材料．可有效地开启学生思维 须在思想观念、教学方式、教学手段等方面都要发生深刻的变 的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主 革，让多媒体课件的参与打破那种沉闷的教学氛围．从各个方 动．使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。 面激活学生和老师的数学课堂教学。。结合我 自身的体会谈一 如在 “直线和圆的位置关系”一课中．利用下载的“海上 日 些粗浅的认识 出”实景，在展示中融入巴金作品的语音。在学生感同身受中。 一 、 合理运用电子白板可提高学生的空间想象能力 引导学生观察太阳和海平线的关系．然后鼓励学生用简易的笔 数学教学的主要目标之一就是培养学生的空间能力 多媒 法勾画出变化过程，从学生的作品中抽取出课题。这样从学生 体能用具体形象的媒体展示给学生．使其能从中体验形象与抽 熟悉的生活背景导入 。容易让学生感受到数学就在身边，从而 象的关系。在课件 立《体图形的展开图》的制作中，我适当地运 激起了学生解决问题的欲望 用动画、声音来对学生的学习氛围进行调节 ，在上课前通过媒 四、电子白板可运用于实验模拟和难点突破 体播放一首CD的音乐。让学生在专心致志地欣赏中达到情感 俗话说：“力气要用在刀刃上”，教学也是如此，一节课上得 智商的提高，有利于学生数学思维的发展。在讲立体图形时。我 好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、 设计插入一段动画影片 旋《转着的地球》，时间是半分钟，在同 突破教学难点，传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难 学观看时．结合教师课题讲解 。让学生进一步复习生活中的立 点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不 体图形。在制作各张幻灯片画面时。注意用意明确，使常规数学 深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。而运用电子白板教学可以采 教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问 用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，做到把知识变困难 题解决问题的能力尽量反映在课件中．各个幻灯片的连接注意 为容易、变复杂为简单、变抽象为具体 。从不同角度丰富了感 衔接合理、自然。利用人工操作控制时间。使其变化有序，让学 知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破 口。使学生对应掌握 生对多媒体在教学应用中避免产生黑板搬家的感觉 ．尽量使得 的知识理解得更透彻。从而成功地突破了教学难点。在教学 “二 求解以及归纳总结等与常规教学的方法相接近 ．使学生比较 自 次函数的图像的性质”时，为了让学生全