对做好初中班主任工作的思考.pdfVIP

祖 国 教育管理 生生旦箜塑工()20，，NO．5u(ndcr 用幸福教育理念指导学校管理 — — 浅论学校 管理观 念方法及艺术 崔彦青 河北省张 家 口市怀安县柴沟堡实验小学 穗蘸 小学校长尤其是主管德育的校长是一所学校的主要领导者，在学校中处于核心地位。因此，校长应当要努力提高自身水平，领导好一所学校的 教学管理。本文就校长如何用幸福教育理念指导学校管理做了阐释。 潭鸯 小学 校长 幸福教育 学校管理 学校的管理对学校的办学质量和发展起着决定性的作用。当前的学校教 毛泽东早在 1934年1月就对苏维埃的教育教育制定了人道主义的办学方 育存在很多和很大的问题，使我们必须对指导学校管理的教育思想进行反思。 针：“苏维埃文化教育的总方针……在于使广大的中国民众都成为享受文明幸 我结合 自己主管小学德育方面的_T作经验，提出自己的一些想法： 福的人” 。 在学校管理的各个要素中，教育思想起着很关键的导向作用。马克思主 三、在当前，只有用幸福教育思想指导当前的学校管理．才能解决学校 义哲学指出，没有理论指导的实践是盲 目的的实践；苏霍姆林斯基也指出： 教育的问题 。 “校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。 对国 我们当前的学校教育必须改革——虽然我们知道仅仅依靠学校教育的改 家社会的将来而言，学校教育的后果很重要。学生素质的不断降低将最终限 革是远远不够的，学校教育的改革首先必须是社会的改革一 一造成 目前学校 制社会政治、经济和文化的发展，制约着国家的发展、民族的复兴。对此， 教育这些问题的主要原因可能是国家的一些教育方针、政策(高考、中考等)! 每个有 良知的教育工作者，尤其是教育领导者都应该反思：我们的教育 目的 但是，学校教育可以先用自己的热情唤起社会的觉醒!学校教育首先必须端 到底是什么?升学是 目的吗?分数是 目的吗? 正对教育目的的认识——教育的终极目的是什么，解决好了这个问题，解决 去年以来，我作为学校的主要领导参加了多次培训班和研讨班，通过和 学校教育问题就找到了方向。 别的学校的老师交流并进行实地参观，我深深的发现：当前学校尤其是小学 如何运用幸福教育思想指导当前的学校管理呢? “幸福”是主体实现 的管理_T作必须要改革，必须要创新，我们的学校管理应该以幸福教育思想 了需要、理想时感到满足的一种积极的心理体验。是人的生理幸福 、心理幸 做指导 ! 福和伦理幸福的辨证统一。学校管理要以幸福教育思想做指导，就要树立 “为 为什么要以幸福教育理论指导当前的学校管理；或者说，为什么说教育 每位学生的终身幸福奠基”的管理思想。 必须以培养幸福的人为终极 目的呢? (一)学校管理以幸福教育思想做指导，要从关注学生现实和未来的生 一 、 理论上，教育的终极 目的是人的幸福。 活出发，从关注学生的生理幸福 、心理幸福、伦理幸福统一的角度，建构幸 1、追溯教育的产生历史和发展足迹，我们不难发现，教育以人的生活为 福教育的培养体系。 目的。 (二)学校管理以幸福教育思想做指导 ，重点是培养学生的幸福能力 教育产生于人类生存的需要，产生于人类生活的需要，并且服务于人类 … — 感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力，核心是培养学生的幸福观… 一 的生活。从人与 自然的关系上看，要以人类的生活为 目的，“人是万物的尺度”， 让学生对于什么是幸福有明确的认识。 ’ 一 切活动包括教育，都要服