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把字句与述宾句的联系与差别 　　摘要：把字句是汉语作为第二语言教学中的一个重点，也是教学的难点。韩国语母语学习者因受母语干扰，在习得把字句时常常出现偏误。本文考察了把字句与述宾句在语义、句法、语用上的差别。 　　关键词：把字句述宾句差别 　　把字句是汉语作为第二语言教学中的一个重点，也是教学的难点。从我们对学生的测试和自然习作的调查统计来看，一方面学生受母语的影响，泛用把字句；另一方面学生在作文中对把字句采用“回避”策略，该用时也不用，用述宾句来代替。相当的被试无法区分把字句和述宾句的不同，原因之一就是把字句表达的语义述宾句也能表达。把字句和述宾句在语义、句法及语用功能上有着一系列差别，我们试图分析二者的不同点。 　　1.把字句和述宾句的语义差别 　　①把字句不能表示不对受事产生影响的事件，而述宾句可以表示。例如： 　　（1）a我看见蓝天了。b*我把蓝天看见了。 　　“看见”的行为不可能对“蓝天”产生任何影响，但把字句要求行为对目标物有影响性，所以（1）a句成立，b句不成立。 　　②把字句和述宾句都能表达处置意义，但把字句作为鉴定受事性的有无及其强弱的句法槽（张云秋），它的处置性强于述宾句。张伯江也认为把字句的“受影响”语义更彻底。例如： 　　（2）a*他把我骗了，可是我没有上当。b他骗了我，可是我没有上当。 　　张文认为，“他骗了我”着眼点在施动者已经实施了欺骗行为，至于受动者是否受到了这一行为的影响，不是句子语义中规定性的内容。而把字句相对比地看，受动者的被影响性是句式语义中必有的，所以（2）a句因句义自相矛盾而不能成立。 　　③把字句说明受事所受的处置或影响，表达一个完整的事件。述宾句叙述施事做了什么动作，说明一种状态。例如： 　　（3）a王起明把电话狠狠地挂上：“真不是个东西！”（北京人在纽约） 　　b王起明狠狠地挂上了电话，说：“真不是个东西！” 　　（3）a句说明受事所受的处置或影响，表达一个完整的事件，而b句只是叙述施事做了什么动作，或说明一种状态。 　　2．把字句和述宾句的句法差别 　　①把字句的宾语是特指的、有定的，而述宾句的宾语可以是无定的。例如： 　　(4)a我左挑右选，终于选中了一件珍贵的礼物。（孙云晓《好父母，好方法》） 　　b*我左挑右选，终于把一件珍贵的礼物选中了。 　　把字句的“把”后宾语必须是听话人可以理解的、确定的事物。也就是说，当说话人用把字句时，听话人必须知道宾语所指的是什么。“把”的宾语所指的事物大多是已知的，比如由上文或语境提供。（刘月华）汉语学界也有人认为“把”后宾语具有话题功能，如曹逢甫（1987）、薛凤生（1987）等。如果把“把”后宾语看做是话题，它更应该是已知的、确定的、特指的。 　　②把字句的谓语应该是[+动词，+及物，+行为，+指涉]。《虚词词典》列出了不能用于把字句的动词的类：A。“有”、“在”、“是”、“像”、“属于”等不表示行动意义的动词不能用。B。“感觉”、“听见”、“知道”、“以为”、“相信”、“同意”、“赞成”等一类表示心理活动的动词不能用。C。“进”、“出”、“上”、“下”、“来”、“去”、“回”、“到”、“离开”、“接近”等一类表示趋向并带处所宾语的动词不能用。D。动词后带结果补语或趋向补语的可能式不能用。如“我看得完这本书”不能说成“我把这本书看得完”。 　　可以说，把字句动词的范围明显小于述宾句动词的范围。 　　③把字句把受事宾语提到前面强调对事物的处置，因此必须加上其他成分，以表示事物处置的动态、程度、结果、趋向、动量、时量等等。但述宾句谓语动词后可以带其他成分，也可以不带。例如： 　　(5)a祥子把钱数了一遍。（老舍《骆驼祥子》）b*祥子把钱数了。 　　c祥子数了钱/祥子数了一遍钱。 　　（5）a句因动词前后有其他成分，所以成立；b句只有动词，没有补充成分，不能成立；c句是述宾句，谓语动词后有无其他成分都可成立。 　　④数量词标记的宾语影响述宾句的完整性，而对把字句影响不大。（徐丹）例如： 　　（6）a他吃了两片药。（徐丹）b他吃了药（……）c他把药吃了。 　　（6）a句靠数词和量词的标记得以完结；b句只有作为话语开头---尚有下文可期---才合乎语法；C句用了“把”字，“把”字所标显的NP必然是在话语行为的当时（无论在物理意义上还是从心理上说）早已有了所指对象，C句是完整的句子。 　　⑤把字句如果使用能愿动词或否定副词，应该放在“把”前面。而在述宾句中放在动词前面。例如： 　　（7）a怎么没把这本书卖了呢？（刘心武《班主任》）b怎么没卖这本书了呢？ 　　汉语否定词的位置在动词之前。“把”字比较彻底地完成了从动词到介词的转变，它不能带动态助词。当作为实词的动词虚化为介词时，否定词的位置仍旧在介词之前。 　　⑥“把”字句因其动词的语义限制不能用于正