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初中思想政治课提高社会实践活动实效的思考 　　当人们回顾20世纪教育的发展，思考该把一个什么样的教育带入21世纪的时候，发现教育的中心发生了根本的变化：由原来知识是第一位的发展到能力很重要，发展到情感、态度、价值观更重要。因此二期课改提出了“以学生发展为本”的素质教育理念与目标，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，把探究性学习方法融入到各门学科。在以往的教学中，照本宣读的教学方式和单一的课堂教学模式，把学生封闭在课堂，将学生的视线和思想禁锢于教材，使学生死读书、读死书，严重地制约了学生的思维和身心发展。所以当前的学生已习惯于接受而不习惯于思考，更不习惯于怀疑。思想政治课从其知识体系看是一门理论性较强的课程，但从其设立的目的是为了让学生通过系统的理论知识的学习形成正确的世界观、价值观、人生观，初步学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察分析各种社会现象，最终能更好地投入国家建设。从这个意义上来说思想政治课是一门实践性比较强的课程，它应以提高学生的情感水平和实践能力为最终目标。这些都说明了把社会实践引入政治课教学是非常必要的。同时实践证明，一个人知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨练，都需要在实践中锻炼。如果没有对现实的观察分析，没有对现实问题的亲身体验，必将会导致思想政治课的知行脱节，也会使思想政治课失去它的德育功能而变成空洞说教。因此在政治课教学中有目的、有计划、有组织地开展社会实践活动是优化思想政治课教学的重要手段，也是贯彻了理论联系实际的基本原则。社会实践活动，的确是进行素质教育的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用。 　　一、开展社会实践活动的认识 　　1.社会实践是坚定信念的“催化剂” 2.社会实践是乡土教育的“好教材” 3.社会实践是培育兴趣、发挥特长的“沃土” 4.社会实践是学生能力的“培育场” 　　思想政治课社会实践活动，是指学校有目的、有计划地为学生创设一定的活动情境，以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材，通过各种项目和活动形式，综合运用所学的知识，开展以教师指导学生实践为主的各种活动，目的是培养学生适应社会、改造社会的能力。社会实践活动包括行为规范的训练、社会服务活动、参观访问、调查研究等等，可结合教学内容的重点和学生思想状况的实际，与学校中的班、团、队的德育活动，与有关学科的教学活动，与学校中其他相关的德育活动在内容上相互渗透和融合，在形式上相互沟通和配合，以期形成合力作用，发挥学校德育功能的整体效应。 　　1.注意的问题 2.提高社会实践活动实效的策略 　　在新课程理念的引领下，自己的教学观念、教学方法、课堂效果都在发生变化。学生对政治老师、政治课的看法也在发生变化。“多角度、多类型”的社会实践活动，丰富了学生的经历和经验，帮助学生接触社会、了解社会，沟通书本与社会、理论与实践。是实现知识的传承、能力的发展、态度价值观的形成的重要手段。实践证明，它具有课堂教学不可替代的教育效果。 - 5 -