基于中药化学课程教学模式改进初探.pdfVIP

中国现代药物应用2014年8月第8卷第15期　Chin J Mod Drug Appl, Aug 2014, Vol. 8, No. 15 ·249 · 基于中药化学课程教学模式改进初探 邱韵萦 【摘要 】 中药化学课程是药学类专业 的必修课 , 也是 中药类学生走 向工作 岗位后必须掌握 的一 门 专业技能。本文针对 中药化学的理论教学和实验教学模式存在的主要 问题及改进方法进行初步探讨 , 以 便培养出适合社会发展 的应用性药学人才 。 【关键词 】 中药化学 ；理论教学 ；实验教学 ；教学改革 ［2 ］ 中药化学是运用现代科学理论与方法研究 中药 中化学成 生主动性和 自学能力 , 并 以问题为基础的学习方法 。这种 分 的一 门课程 , 是 中药学专业基础课 , 也是 国家执业 中药师 学习方法强调学生综合素养 , 提高学生分析问题 、解决 问题 ［1 ］ 资格考试 的必考课程 。中药化学课程 由理论教学和实验 的能力 , 充分发挥 主观能动性 。例如 , 在苷类成分讲述 时 , 教学组成 , 此学科对化学基础要求高 , 课程知识点较难理解 , 以黄芩为例 , 给大家提 出问题 , 黄芩有浸、烫 、煮、蒸等炮 是一 门理论学习难度高、实践应用性强的学科 。学生需要扎 制方法 。 南方认为 “黄芩有小毒 , 必须用冷水浸泡至变绿去 实掌握理论知识 , 且通结合实验操作提高运用能力 。在此 , 毒 , 叫淡黄芩”；而北方认为 “黄芩必须用热水煮后 , 以色黄 结合近几年 自身教学经验 , 针对 中药化学理论和实验教学存 为佳”。同学们需结合苷类章节所学知识 , 分组讨论 , 得出结 在的问题 , 分别对理论和实践教学模式 的改进做些探讨 。 论 , 赞 同哪方观点 , 并 阐述理 由。这种教学模式打破 了常规 1 课堂教学 教学 的严肃性 , 课堂气氛轻松活跃 , 学生大胆质疑 , 共 同探 1. 1 存在的主要 问题 中药化学是集合 中药学 、无机化学、 讨 , 既培养学生 的思维表达能力 , 又增强 团队意识 , 摆脱枯 有机化学 、分析化学等多知识交叉学科 , 教学 内容繁多 , 涉 燥无味的学习。 及化学基础知识量大 , 倘若基础化学知识不牢 固 , 学习中就 1. 2. 4 理论与习题相结合 , 提高知识点的灵活运用能力 中 会遇到较大障碍 , 并逐渐产生厌学情绪 。传统教学采用 以教 药化学课程在考试 中并非单纯 的考查概念 , 更注重各个知识 师为主体 , “教”处于中心地位 , “学”相对被动的教学模式 , 点的综合运用 , 如酸碱性 比较 、色谱分析洗脱顺序 、设计提 而 中药化学成分 的结构 、理化性质 、提取分离方法等教学知 取分离流程 、结构解析等 。因此 , 学生不仅要学习基本概念 , 识点枯燥乏味。老师一味的要求学生死记硬背 , 导致学生失 更要配合相关练习灵活运用 。教师在完成每章节 的教学后 , 去学习的积极性和兴趣性 。 开设习题课 , 将重要知识点以不 同题型反复出现 , 强化练习 , 1. 2 教学模式改进 并要求学生进行知识点 的总结归纳 , 便于理解记忆 , 有利于 1. 2. 1 正确鼓励引导 , 建立学生 的 自信心 学 习是个主动 学生在各类考试 中得心应手 。 过程 , 发挥主观能动性 的学 习 , 才会事半功倍 。教学初 , 教 2 实验教学 师需不断