经济数学基础——微积分及应用 高等职业教育“十一五”规划教材 教学课件 作者 谭绍义 行列式.docVIP

《经济数学基础-微积分及应用》课程教案 课题：第5章　线性代数　§5.1行列式 课时：2 1．行列式的概念 教学目标：理解二阶、三阶行列式的概念，会求二阶、三阶行列式的值与排列逆序数。 重点难点：二阶、三阶行列式的概念 教学过程与内容： ⒈引入新课 考虑二元一次方程组（也叫二元线性方程组）的解 （第一个方程式乘以,第二个方程式乘以，然后相减；第二个方程式乘以，第一个方程式乘以，然后相减） 当时，此方程组有唯一解 ⒉提出课题 由上面的讨论，我们发现二元方程组 是否有解，主要由式子决定，为了研究这个问题，我们用记号来表示这个式子 即我们把它叫做二阶行列式，其中称为元素，这四个元素排成一个方阵，横排称为行，竖排称为列，二阶行列式共有两行两列，每个元素有两个脚标，第一脚标称为行标，第二脚标称为列标，从左上角到右下的对角线称为主对角线，从右上角到左下角的对角线称为次对角线， ⒊二阶行列式的计算 主对角线上的元素乘积减去次对角线上的元素乘积 例2二阶行列式 例3若二阶行列式 解：计算二阶行列式 ，从已知得到式子 ⒋三阶行列式 前面我们为了研究二元线性方程组的解引进二阶行列式，同理，为了研究三元线性方程组的解，我们引进三阶行列式 ⒌三阶行列式的计算 三阶行列式 ⒍排列的逆序数 由前n个自然数组成的数字不重复的排列中，若有较大的数排在较小的数前面，则称它们构成一个逆序，并称逆序的总数为排列的逆序数 记为： 例：由1，2，3这三个数字组成的排列的逆序数为 又如： 小结：略 课题：第5章　线性代数　§5.1行列式 课时：2 2．阶行列式的概念 教学目标：理解阶行列式、转置行列式、三角形行列式的概念，会求三角形行列式的值。 重点难点：阶行列式的概念，三角形行列式的运算。 教学过程与内容： 1．n阶行列式的概念 记号 称为n阶行列式 注： ⑴它是！项的代数和 ⑵每项为来自不同行、不同列的n个元素乘积 ⑶适当交换每项中元素的次序，使得它们的行标按顺排列，这时若相应列标逆序数为零或偶数，则这项前面取正号，若相应列标排列逆序数为奇数，则这项前面取负号 2.一阶行列式 例7乘积是否为四阶行列式D中的项？ 解：元素与的行标相同，所以乘积，不是四阶行列式D的项 例8在四阶行列式中，项前面应取的正负号是 解：适当交换所给项中元素的次序，使得它们的行标按顺序排列，得到 这时相应列标排列逆序数为 是奇数，因此项前面应取负号 例9确定元素列标的值，使得乘积为五阶行列式D中前面取正号的项 解：在乘积中，元素的行标各不相同，说明它们来自不同行，元素的列标分别为，欲使它们也来自不同列，必须或，这时乘积才是五阶行列式中的项， 当时，得到 相应列标排列逆序数 是偶数，因此项前面应取正号； 当时，得到 相应列标排列逆序数 是奇数，因此项前面应取负号 所以当元素列标时，乘积为五阶行列式D中前面取正号的项 3.转置行列式 定义 已知行列式 若将行列互换，得到新的行列式，则称这个新的行列式为行列式D的转置行列式，记为 4.定理 5.三角形行列式 6.对角形行列式 小结： ⑴一．二．三．――― n阶行列式的有关概念， ⑵行列式的计算 ⑶排列的逆序数 ⑷转置行列式 ⑸三角形行列式 ⑹对角形行列式 课题：第5章　线性代数　§5.1行列式 课时：2 3．行列式的性质 教学目标：掌握行列式的性质，利用性质求行列式的值。 重点难点：行列式的性质 教学过程与内容： 性质1 交换行列式的任意两行（列），行列式变号 把行列式D的第一行与第二行交换，得到 性质2 行列式的任意一行（列）的公因子可以提到行列式外面 性质3 行列式的任意一行（列）的倍加到另外一行（列）上去，行列式的值不变 推论：行列式的值一定等于零的情况 ⒈有一行（列）的元素全为零 ⒉有两行（列）的对应元素相同 ⒊有两行（列）的对应元素成比例 学生练习 ： 已知三阶行列式求三阶行列式 的值。 解：三阶行列式 （交换第1行与第2行，性质1） （交换第2行与第3行） 已知三行阶列式，求三阶行列式 的值。 解：三阶行列式 （第一行至第三行各行的公因子2皆提到行列式外面，性质2） 课题：第5章　线性代数　§5.1行列式 课时：2 4．求行列式的值 教学目标：会求三阶、四阶行列式的值 重点难点：求四阶以上行列式的值 教学过程与内容： 例8 已知三阶行列式 求三阶行列式 的值。 解：三阶行列式 （第3列的－1倍加到第2列上去，性质3）