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学生地理思维能力培养浅探
阅读地图是地理思维最基本的能力。地图是地理学科最重要的信息综合载体和教学工具,载有丰富的地理信息。初一学生新接触地理这门课程,空间概念较差,还不具备从地图上获取信息的能力。作为一名地理教师要适时适当的引导,培养学生的用图习惯,提高学生综合分析地理问题的能力。
初一第一学期主要从整体上认识地球、世界海陆的分布、地形、气候等方面的知识,学习难度较大。再加上教材不是对这些知识明确的文字叙述,而是隐含在地图中,让学生通过读图进行归纳总结,这就更是难上加难。
地理教师可以尝试把枯燥乏味的读图过程设计成愉快之旅。游戏既能激发学生参与学习的积极性,又能使学生在活动中学习知识。比如“找地名”、“说方位”、“拼图比赛”等游戏非常有效。我们还可以引导学生利用每天的零星时间轻松无意地翻看地图,还可回想有关的地理知识等。日积月累,地图的空间感觉在不知不觉中产生了,读图的习惯养成了,地理思维能力也就逐渐形成了。
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