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成人教育发展的探索 　　关键词:成人教育;发展趋势;终身学习;招生;教学管理;联合办学 　　摘要:不同地区的成人教育有其不同的特色,在西部欠发达区,地方高校发展成人教育有其地域和历史特点,联合办学是其丰富教学资源的必然手段,加强教育管理服务工作是保障,组织动员好生源是生存基础,做好职业技能培训和终身化学习服务是发展的方向。 　　我国的成人教育起源于抗战中期的各种不同类型的培训班、扫盲识字班等教育活动。而真正意义上的成人教育,应该是五十年代初期由国家高教部批文组织的中小学教师进修班和培训班教育。我国的成人教育,主要由四部分组成,即由中央广播电视大学、普通高等学校的成人高等教育、由团体或社会力量创办的成人教育(依托高校)和由政府部门或企事业单位举办的各种不同类型的短训班、进修班及学习班。其中办得规范、影响力大、规模大的还是普通高校的成人教育和中央广播电视大学。从普通高校的成人教育情况和电大系统成人教育来看,主要有这样几个特点:一是各校领导都比较重视成人教育,建立有专事成人教育的单位。二是办学历史长,教学规范,管理严格,有一整套规范系统的成人教育管理规章制度,管理人员稳定,办学经验丰富。三是成人教育的师资力量雄厚,教学设施和实验设备齐全,教学环境好,并能运用多媒体等现代化教学技术手段进行教学,能极好地丰富和开拓成教学生的知识视野与创新能力。目前我国普通高校的成人教育主要有如下几种办学形式。 　　1.成人高等学历教育。普通高等学校的成人高等学历教育分四种形式:一是全日制脱产班形式(成人脱产班);二是半脱产形式的函授教育、夜大学教育;三是自学考试;四是远程网络教育形式。从目前情况来看,函授、夜大是主流、远程网络教育是发展趋势,并以本科教育为主,专科逐年减少,在职研究生逐年增加。目前,我成教院成人学历教育中函授夜大学生占51.99%,成人脱产班占10.62%,电大开放教育31.49%,远程网络教育占5.9%。远程网络教育打破了传统的学校教育理念,穿越时空的限制,使学生可以根据自己的时间自由地安排学,这给成人尤其是有家务劳动拖累以及工作时间、地点经常变动的成人学习者提供了极大的便利条件,使得大批由于各种原因而无法涉足校园或从未有机会上大学的普通人,也可以通过网络接受正规大学的课堂教育。其所占比例正逐年增加。 2.职业技能和专业培训。这是一种以培训和提高在职人员专业技能与素质能力为主的教育形式。虽然目前采用的一般是系统内指令计划,主要是为了各行业需求而进行的一种成教育形式,但随着教育终身化的推进,这必然成为未来很长一段时间发展的主要方向,从而让成人教育在更广泛的领域内为社会服务。 3.远程网络教育培训。远程网络教育培训由于自身的特点,具有不受空间、时间的限制,便于社会各阶层成人学习等优点,更适应于推进终身化学习社会的进程。随着社会的飞速发展,学历提高也不再是人们唯一的学习要求,更多学习需求来自于对自身能力的提高和全面充实提高自己,以增强自己在社会的竞争能力和适应能力。而丰富的网络教育资源更能满足学习者的需要,从而成为一种新的成人教育发展趋势,特别是在非学历教育领域内会有更大的发展,也将成为今后成人教育学习的主流。 1.关注地方成人教育发展趋势。 2.做好生源组织工作 3.做好教学管理服务工作 - 4 -