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细胞的多样性和统一性 教学案 【教学目标】 1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2、分析细胞学说建立的过程 3、掌握使用显微镜的方法步骤和注意事项 4.、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程； 【教学重点、难点】 1、分析细胞学说建立过程 2、原核细胞和真核细胞区别和联系 【教学用具】PPT课件、多媒体、教学案 【教学方法】结合学案进行教学，主要采用自学指导法、分组讨论法、练习法、演示法、讲述法等。 问题探讨 讨论： 1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？ 2、你能从中举一两个例子，说说不同种类的细胞形态结构不同的原因吗？ 生物体内的细胞所处的____不同，____不同，是________的结果。 红细胞呈____________状，这有利于与____充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈______形状，排列紧密，有利于起到保护作用。 小结 细胞具有_____性和_____ （一）显微镜的构造 （二）显微镜使用方法 1、对光： （1）转动______使________正对通光孔。 （2）左眼注视目镜，同时用手转动______使视野____。 2、放装片：把装片放在______上，使标本位于_____中央，用压片夹固定好。 3、低倍物镜的使用 （1）转动__________使镜筒缓缓下降，同时从侧面注视____，直到_____标本为止。（注意不能接触） （2）左眼注视目镜，转动_________使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再转动__________使物像更加清晰。 3、高倍物镜的使用 （1）用低倍镜观察清楚后，把________________移到视野的中央。 （2）转动转换器，换成_________。 （3）调节______________，使视野亮度适宜。 （4）观察并用__________调焦，直到看清楚物像为止 （三）显微镜使用的注意事项 .（1）放大倍数=_____________________（指物体的_______________的放大倍数 ） （2）成像特点：倒像，例如实物为字母“b”，则视野中观察物像为放大的___，若物像偏左上方，要使物像移到视野中央，则装片向_______移动。 （3）在光源条件相同时，低倍镜下的视野大而明亮（如：观察到的细胞多），高倍镜下的视野______（如：观察到的细胞少）。 二、原核细胞和真核细胞 （一）细胞的分类 科学家根据细胞内有无以___________________，把细胞分为____________和_____________。 （二）原核生物 原核生物主要包括_____、______、放线菌、支原体和衣原体。蓝藻细胞内含有_______________，是能进行光合作用的自养生物，如颤藻、发菜等。淡水发生水华时，其中有多种_____，如_____________________。 （三）原核细胞和真核细胞的相同点 原核细胞具有与真核细胞相似的______________，细胞质中都有______，细胞中都有与细胞的遗传和代谢密切相关的_____。 （四）原核细胞和真核细胞的不同点 真核细胞的细胞质中有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器，原核细胞的细胞质中除核糖体外无其他细胞器。原核细胞没有由_______________，也没有________，但有一个_____的DNA分子位于_____中。染色体的主要成分是_______________。 三、细胞学说建立的过程 （一）细胞学说建立的意义 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到____水平，极大促进了生物学的研究进程。揭示了__________和__________________，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 (二)细胞学说要点 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由____发育而来，并由_______________所构成。 2、细胞是一个__________的单位，既有它自己的______，又对与其它细胞共同组成的______的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 （三）细胞学说建立的过程 1、从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的______发表的《人体构造》揭示了人体在_____水平的结构。法国的______指出器官由______构成。 2、显微镜下的重大发现 1665年，英国的____________发现并命名“细胞”。荷兰的__________自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。 （三）细胞学说建立的过程 3、理论思维和科学实验的结合 1838年