县编办党的群众路线教育实践活动工作汇报材料.docVIP

县编办党的群众路线教育实践活动工作汇报材料.doc

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县编办党的群众路线教育实践活动情况报告 各位领导、同志们: 根据县委统一部署安排,围绕保持党的先进性和纯洁性,在深入学习领悟县委肖书记在全县党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神、《中共金湖县委深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》基础上,我办结合工作实际,开拓创新,真抓实干,扎实开展群众路线活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下群众工作的能力。现将县编办党的群众路线教育实践活动开展情况向各位领导做简要汇报: 一、编办开展的特色活动 (一)开展“三亮三比三评”活动。亮身份、亮承诺、亮名次,时刻接受监督;比作风、比服务、比贡献,激发工作热情;领导点评、党员互评、群众评议,促进服务水平再提高。活动开展以来,我办全体人员学习了县委肖书记在全县党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话、《论群众路线—重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》、《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》,观看了电影《身边人眼中的周恩来》、《焦裕禄》等,并且每名党员干部都写了活动读书笔记,心得体会,切实提高了党员干部思想认识。 (二)开展工作经验学习交流会。为促进我办工作人员进一步转变工作作风、提升服务效能、增长业务才干,我办开展了工作经验交流会,进一步学习先进、鞭策后进,总结先进工作经验、交流创新服务举措,进一步查找 “四风”方面存在不足,以实际行动打通服务联系群众的“最后一公里”。 二、查摆出的主要问题 (一)读书笔记不够完善,原文摘抄的多,自己心得体会少。 (二)征求意见范围较窄,渠道不够畅通。主要是向本单位干部职工以及相邻的单位当面发放了征求意见表,没有向更多的单位尤其是与编办工作紧密联系的单位和基层面对面征求意见。 (三)资料台账管理尚不规范完善,资料收集不全,归类不科学。 (四)深入各单位调研不够,深入基层为群众解决实际困难和问题不够,办实事不明显。 (五)查找“四风”方面的问题不够深入具体,停留在表面,剖析不透,整改措施不够全面。 三、下步工作打算 (一)进一步完善读书笔记。不但量上要增加,还要优化质量,在摘抄完之后要写自己的心得体会,使学习真正有效果,起到震撼作用。 (二)扩大征求意见范围,畅通渠道。多面对面向服务单位、镇(办)、联系村干部群众征求意见。 (三)进一步完善资料台账。进一步收集和整理归类各种文字、图片等材料,确保教育实践活动归档文件材料完整规范。 (四)深入基层,切实为群众办实事。进一步深入服务单位、联系社区、挂钩联系的郑圩村开展调研,帮助他们解决实际困难和问题,交流思想,增进友谊,联络感情。 (五)深入查找“四风”方面的问题与不足,制定可行的措施,落实好边学边查边改。查找问题细化到每一个具体的问题,不停留在表面,针对具体的问题制定切实可行的措施,并认真抓好落实。 (六)妥善解决好工作和活动的矛盾。做到工作和活动两手抓、两不误、两促进、双丰收。同时,要在确保完成“规定动作”的基础上,务实创新地开展好“自选动作”。 四、对工作的意见和建议 (一)加强对干部队伍的管理。健全党员干部的考核指标,既注重干部工作实绩,同时倾听群众意见,更加充分全面的进行干部考核,确保群众满意的干部受尊敬、受重用。 (二)扩大群众参与活动范围。加大对活动的宣传报道力度,多开展群众看得见、摸得着、能参与的活动,丰富活动形式,抓牢群众满意这个导向,确保活动取得实实在在的效果。 开展党的群众路线教育实践活动以来,使我们进一步认清了形势,理清了思路,查找出了存在的问题与不足,为进一步查漏补缺,在下步工作中,我办将认真落实中央、省、市、县的要求,在县委第八督导组的指导下,认真负责、扎实有效地统筹开展好教育实践活动,力争向上级党委、政府,向人民群众交出一份为民务实清廉的满意答卷。 下面为附送毕业论文致谢词范文!不需要的可以编辑删除!谢谢! 毕业论文致谢词 我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的,他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪,论文凝聚着他的血汗,他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响,在此我向他表示衷心的谢意 这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养,他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础,在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!特别是我的班主任吴廷川老师,虽然他不是我的专业老师,但是在这三年来,在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候,“明师之恩,诚为过于天地,重于父母”,对吴老师的感激之情我无法用语言来表达,在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意! 感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习,生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待,和睦共处,不是兄弟胜

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