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新课标四年级语文下册《将心比心》教案 执教教师：张家口市尚义县大青沟小学 刘利霞 一、教学目标： 1．理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学准备：多媒体课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程： 教学环节 师生活动 设计说明 （一）、故事导入，揭示课题。 故事导入： （用多媒体课件播放“妈妈，洗脚”公益广告。） 老师每次看到这个广告，心里总是暖暖的，你们有什么感受吗？你想说些什么？ （师生交流）。 由题目入手，揭示课题。 今天我们一起学习一篇新的课文《将心比心》， 看到这个题目同学们想说什么？ （交流） 齐读课题，你能说说“将心比心”的意思吗？初步解题（请学生说）我们能大致理解它的意思，老师相信，学完课文后，你们对它会有更深刻的理解。孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么？ （先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：课文讲了哪两件事？哪一件事是重点描写，说明理由。反馈一：1.例如：我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。（板书：帮助推门。） 2.例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。（板书：理解过失。）反馈二：1.重点描写第二件事。 2.理由：例如篇幅长短；学习提示告知；第二件事是我亲身经历，耳闻目睹的……….. 相机引导学生明白，阿姨和妈妈将心比心的做法给别人给对方带来的感受，尤其是我的感受。 例如：听了这件事，我得心温暖了许久。 听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。 课件出示： 原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到( ),将心比心，激动地想：“______ ___。” 指导学生创造性的有感情朗读。 在这一环节的研读中，要努力实现突出重点，精简层次。避免琐碎的段落分析，重视学生独立阅读能力的提高。采用发散读的方法，如：为什这样读；读与体会的有机结合；以自己独特的理解引导自己的读；分角色读；边读边感悟…..来实现学生情感和阅读能力的发展。 （四）拓展内涵，开放阅读，品味升华情感。 1、同学们，将心比心，我们的生活多了一份爱心…..齐读课文最后一段。（课件出示） 学生谈自己的体会。（课件出示） ______,那就是将心比心；______,那就是将心比心;_____,那就是将心比心…… 将心比心，让我们感到_______;将心比心，让我们感到_______;将心比心，让我们感到______...... 2、选作： （1、）你想对文中的阿姨、妈妈、护士……（文中的人物）留下些什么话语呢？在书上空白处写下来吧！