叶甸中心小学一年级品德与生活（上）教学计划.docVIP

叶甸中心小学一年级品德与生活（上）教学计划　　 　?　 一年级 科目：品德与生活 制订者：吴顺之 制订时间：2013.8.30　　 　?　 　?　 学 期 教学总 目 标（含知识、能力行为习惯、政治思想等）　　 教材与学生现状分析　　 全学期总体设想、具体措施及学科活动（包括课内外各种形式的活动）　　 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，　　 培养孩子有初步的自我保护意识，知道紧急求助和自救的办法，并喜欢学校，愿意和同学交往，诚实友爱，积极向上，养成探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。　　 《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。　　 三条轴线是： ·儿童与自我 ·儿童与社会 ·儿童与自然　　 四个方面是： ·健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础） 　　 ·愉快、积极地生活（儿童生活的主调） 　　 ·负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） 　　 ·动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）　　 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。　　 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。　　 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。　　 4、 结合学校的各项活动进行教育。　　 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。　　 　?　 　?　 单元　　 课题　　 教学目的要求　　 教学难点、重点　　 教学措施及教学方法　　 教学时间安排　　 课时分配　　 周次　　 起止时间　　 一、识你真好　　 　?　 1、拉拉手，交朋友　　 ?2、我们的校园?　　 3、我也想当升旗手　　 4、小学生活开始啦　　 帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。　　 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。　　 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。　　 8　　 1-5　　 9．1-　　 9.30　　 二、快乐每一天　　 5、上学路上?　　 6、明明迟到了　　 7、学习真有趣　　 8、下课了，放学啦?　　 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。　　 1、学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。2、学会安排一日的事物，学会料理自己的学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。3、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义，掌握一些学习的技能。　　 1、让学生在“做中学”和“玩中学”。2、通过小组讨论、角色扮演、动手操作等方法，让学生体验到有序生活给自己带来的愉快心情，在活动中尝试用不同的方法寻找解决问题的良策。3、通过讨论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣，以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。　　 10　　 5-10　　 10.7-　　 11．8　　 三、我像小树苗　　 9、我从哪里来??　　 10、坐立走有精神??　　 11、皮诺曹的鼻子??　　 12、小马虎旅行记?? 　　 通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。　　 1、知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐立走姿势。2、使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。3、掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。　　 1、通过直观教学法、游戏法和资料信息搜集法，引导学生感受生命的来之不易；通过资料比较的方法，看到自己的成长和变化，并为此而高兴。2、在活动中能与同学合作交流，分享感受，想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐立走方面的经验和信息　　 10　　 11-15　　 11.11-12.13　　 四冬爷爷来了　　 13、冬爷爷来了　　 14、踏雪玩冰　　 15、过新年　　 16、送给新