数控加工工艺说课稿.docVIP

一. 说教材 1. 教材所处的地位及作用 本课程是我系数控专业的核心课程之一，是一门综合性很强的课程，主要培养学生制定数控加工工艺的能力。学生只有具备了制定数控加工工艺的能力才能为后续的教学环节如数控编程，数控实习奠定基础，从而为毕业后从事数控专业工作做好知识与能力的准备。 2. 教学目标 1) 知识目标：识读零件图 2) 能力目标：职业能力 ＊专业能力：能够独立分析零件图及零件结构工艺性 ＊方法能力 ＊社会能力 3) 情感目标： ＊培养严谨细实的工作态度 ＊培养职业道德意识及良好的职业习惯 3. 教学重点和难点 ＊重点：零件图分析及零件结构工艺性分析 ＊难点：零件结构工艺性分析 二. 说教法、学法 1. 教学理念 针对职业教育的特点、培养目标，采用“项目教学法”, 即学生在教师的指导下亲自处理一个与工作岗位有关的典型项目任务。随着项目层层推进和深化，拓宽知识的广度和深度，达到学习知识、培养职业能力的目的，充分体现职业性，实用性，开放性。 2. 教学模式 以职业能力培养为主线，以“学生为主体，教师为主导，教学做一体化”和“项目导向”的教学模式来组织实施教学，实现“做中学，学中做”。 3. 教学内容 以职业能力培养为重点，将整个教学学习过程分解为一个个具体的项目，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，设计出一个个项目教学方案。在教师指导下，学生亲自参与项目的实施。对重点内容可安排多个项目任务。 4. 教学方法 宏观上：项目教学法 微观上：讨论法，启发法，范例法 三. 说教学过程 1. 确定项目内容、任务要求 确定项目要恰当实用，要根据学生的现有知识水平，技能综合素质，在内容上既要有新知识,又要融入旧知识 2. 以项目任务书的形式下达给学生。 3. 分组协作。拿出总结报告。 4. 收集项目成果，掌握情况，有的放矢。 5. 结合学生完成情况，逐步深入展开教学。 6. 项目总结 对学生完成情况进行点评，指出存在的问题，总接经验教训。适时灌输职业道德意识，帮助学生养成良好的职业习惯。 7. 对项目进行拓展延伸 为满足程度较好的学生的学习要求，对项目进行拓展延伸： 该零件尺寸精度、表面粗糙度要求比较高，有圆跳动和垂直度要求。为保证零件精度应采取哪些的措施？ 四. 说板书 自己制作了课件，采用多媒体教学，板书作为补充，强调重点难点。 五. 教学反思 在职业教育“工学结合”的实践性人才培养目标的定位下，项目教学模式具有突破传统教学模式的变革意义。不仅提高知识能力更重要的是提高学生的职业能力，从而实现从毕业到就业的无缝对接。 教学实践证明，采用项目教学取得了较好的教学效果，应更进一步总结提高，大力试用推广。 3 任务要求：分析零件图及零件结构工艺性识读零件图. 识读零 教、学、做一体化 该零件的毛坯为100mm×80mm×27mm的方形坯料，材料为45钢，底面已加工好，要求在数控铣床上加工顶面、四个轮廓面、孔及沟槽。 1．分析零件图 完整性、正确性、 技术要求、材料 … … 2 ．结构工艺性分析 ① 保证位置精度 ② 有关尺寸力求一致，并 能用标准刀具加工。 ③ 减少安装次数 ④ 避免或简化内表面加工 ⑤ 避免斜面钻孔 … … 项 目 导 向