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提高语文教学质量途径初探 沁阳一中 秦红旗 多年来，不少教师把语文课上成了“讨厌课”“休息课”“做其他作业的课”等，不受学生欢迎，不少学生“重理轻文”。许多学校语文教学质量滑坡，学生学习兴趣日趋淡薄，广大师生面临着困惑。究其原因是多方面的，笔者从以下四个方面进行有效的探索。 一、面向高考，讲清知识点. 现在的高考语文题，出课内知识的很少，90％以上出自课外，这就是我们所说的，以课内考课外。所以，我们的教学不能仅限于课内，而应着眼于高考。高考中容易出的知识点就是我们讲解的焦点和重点，要善于发现课文中包含的，高考中容易考察的知识点，如：字音、词语的运用（包括成语、关联词、虚词等）、标点符号、修辞、句式、语言表达、文学常识、诗词鉴赏、写作技巧等。我们可以把有关课文中的知识点设计成题，让学生预习课文后，先做题（或先提问），然后再作简短讲解。这样做，就可以突出重点，精简内容，增加容量，提高效率，学生当然是欢迎的。 二、要善于由此及彼，将适量课外知识引入课堂。 中国的文学浩如烟海，博大精深，课本不可能全部选入，很多优秀篇目，还都在课本之外，而这些课本之外的知识往往会成为高考出题的材料。所以，绝不可就课文讲课文，照本念经，思路狭隘，而应引导学生举一反三，触类旁通，把适量的课外知识引入课堂。如：讲《诗经》两首，可再补充让学生赏析诗经中的《王风·黍离》《秦风·蒹葭》 《王风·君子于役》等。这样学生在不经意中就轻松的掌握了诗经的语言特点、表现手法、内容风格等知识点。如：讲《陶诗》两首——《归园田居》、《饮酒》，就可以给学生补充《归去来兮辞》和《五柳先生传》两篇，让学生了解陶渊明及其思想。《归园田居》中的“返璞归真”与《归去来兮辞》中的”“质性自然”实是相得益彰；《饮酒》诗中的“超然脱俗”与《五柳先生传》中的“质朴无华”有异曲同工之妙。再如讲《崤之战》时，可插入介绍《烛之武退秦师》，帮助学生了解背景。这样做，即有助于课本知识的理解，又开阔了学生的眼界，也增加了课堂容量，激发了学生的学习兴趣，可谓一举多得。 三、要让学生养成阅报读书的好习惯。 语言学习活动与其他课程的学习不同，大量的学习活动是在课外进行的。语言活动遍及生活的每一个角落，所以在生活中处处都是语文学习的课堂，到处都是语文能力的考场。因此，要扩大学生的课外阅读量，特别要让学生养成阅报读书的好习惯。 1、阅报。 报纸上那些愤世嫉俗之言，针砭时弊之声，激浊扬清之文字，皆是我们需要汲取的营养。从报纸中，我们不但可以了解国家大事、市井小事，还能看到众生世象、思想动态；我们不但可以掌握大量的写作素材，还能学习到作者的笔法和文章体式。实是我们提高语文水平的一块绝佳之处。 其实，高考语文试题也涉及到报刊上的许多时事新闻。如高考题上的“企业改制，减员增效”“山西发生的骇人听闻的假酒案”“足协转会”“海湾战争”“国务院淮河治污”等均是报纸上的热点新闻。就连作文有关“中学生心里承受能力”的调查，也屡见报端。再如高考题中的“在就业工作”“日本政界要人妄图篡改日本侵华历史”“家用电器降价”“美国国务卿奥尔布赖特的中东之行”“国际奥委会受贿丑闻”“世纪老人冰心”“通话资费调整”“共和国五十诞辰”等亦在报刊上屡见不鲜。虽说作文《假如记忆可以移植》有点出乎考生意料之外，但本年度关于“克隆技术”的争论对关心时事的学生来说真是耳熟能详。由此可见，报刊杂志确实是高考出题的一块阵地，因此必须予以重视。 2.读书。 读书是我们获得知识的又一途径。必须多读，方有收获。所谓多读，有两个含义：一指读的篇多，一指读的遍多。 （1）篇多 读的篇多，就是要广泛地阅读，有一定的量，还要有较广的面。学习语文应该大量阅读各类文章，开眼界，增知识，不能只围着几篇课文转。课内课外要有计划地指导学生阅读，不仅读文学书，读和语文有关的书，还要读同语文看似无关的书。唐代著名文学家柳宗元，“上下观古今”读尽了家中丰富的藏书，遍观了“长安贵人好事者”收藏大量书籍。北宋大政治家王安石很重视广读博览，他说：“读经而已，则不足以知经。故某自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读；农夫女工，无所不问。然后于经为能之其大体而无疑。”伟大的思想家鲁迅先生也说：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”学生多读，就可以博采百花，丰富知识，营养自己。 然而，学生的时间有限，这个“篇多”，还是应该有一个限度的。不能笼统地答曰：多多益善。如果无限制地读下去，是会妨害其他课程学习，二是也很可能坚持不下去。因此，读书一定要有所选择，不能让学生漫无边际地在文章海洋里游泳。在这里，教师主导作用就显得格外重要。有经验的教师首先