支架植入在临床上应用对于患者的健康教育支持.pdfVIP

292 ·管理 ·教育 ·教学 · February2016，Vo1．13，No．4 支架植入在I床上应用对于患者的健康教育支持 王 伟 (辽宁省大连市友谊医院，辽宁大连 116001) 【摘要】目的 探讨支架植入在临床上应用对于患者的健康教育支持效果。方法 冠心病患者 1200例根据随机抽签原则分为治疗组与对照组 各 600例，都顺利完成支架植入术，对照组给予常规护理，并在此基础上治疗组给予积极的健康教育支持，护理周期为术后 3个月。结 果 护理后两组的LVIDD值明显下降，而LVEF值明显上升 (P0．05)，同时护理后治疗组的LVIDD与LVEF值与对照组对比差异有统 计学意义 (P0．05)。护理后治疗组的焦虑与抑郁评分都明显低于对照组，对比差异明显 (P0．05) 结论 支架植入在冠心病患者临 床上应用具有很好的效果，而术后健康教育支持的加入能促进心功能的恢复，缓解抑郁焦虑情绪，值得推广应用。 【关键词】支架植入 ；健康教育支持 ；冠心病；心功能 中图分类号：R541．4 文献标识码：B 文章编号：1671-8194(2015)04-0292--02 当前冠心病已成为危害人类健康的主要杀手，在治疗过程中，多 数据采用卡方检验进行比较。以PO．05为差异具有统计学意义。 采用支架植入术 】。其能够改善心肌缺血，有效缓解症状，但是不能 2结 果 阻止和逆转冠状动脉粥样硬化的进程及血栓的形成，需要术后严格服 2．1心功能状况对 比：经过观察，护理后两组的LVIDD值明显下降， 药与进行积极的健康教育支持，否则可造成患者再次住院甚至死亡， 而LVEF值明显上升 (P0．05)，同时护理后治疗组的LVIDD与LVEF 危害患者的身心健康 )。同时随着医学模式的转变，护理因素在冠心 值与对照组对比差异有统计学意义 (P0．05)。见表1。 病患者的康复治疗中所起的作用也越来越受到重视 】。本文具体探讨 表1两组护理前后的心功能指标对比 (E+s) 了支架植入术在临床上的应用，并且对于患者的健康教育支持作用及 效果，报道如下。 1资料与方法 1．1研究对象：采用随机抽样的方法，在2010年2月至2013年12月选择 在我院心内科行支架植入术的冠心病患者1200例，纳入标准：符合冠 2,2心理状况对 比：经过观察，护理后治疗组的焦虑与抑郁评分都明 心病的诊断标准，顺利完成支架植入术；预计生存期3个月，排除 显低于对照组，对 比差异明显 (P0．05)。见表2。 精神疾病或严重急慢性躯体疾病者；知情同意，有一定的中文读写或 表2：两组护理后 的心理状况评分对比 (分， 土s) 理解能力。其中男678例，女522例；年龄最J／~35岁，最大84岁，平均 年龄 (69．02±7．91)岁，合并疾病 (可兼有)：糖尿病544例 ，高血 压342例，高血脂187例，吸烟322例，冠状动脉狭窄程度为 (75．04± 3．13)％。根据随机抽签原则分为治疗组与对照组各600例，两组患者 3讨 论 的基础资料对比差异无统计学意义 (P0．05)。 冠心病是比较危重的心血管疾病，往往需要行冠脉搭桥或支架安 1．2干预方法：所有患者都采用支架植入术，所有患者支架植入成 置术，以改善患者的预后。随着支架植入术的发展和改进，支架植入 功，术后按照常规药物长期口服治疗。对照组给予常规护理，主要为 术治疗在冠心病的治疗中占有重要的地位4[】。而在护理中，当前护理 集体教育支持，特别强调低盐饮食。在此基础上治疗组给予积极的健 干预强调以患者为中心进行，提供人性化服务；积极运用心理护理方 康教育支持，首先是成立支架置人术患者健康教育管理小组，成员包