2009届高考数学解题中的分类讨论思想(数学论文).docVIP

解数学题中的分类讨论思想 山东东平明湖中学 陈守华 分类讨论是一种重要的数学思想，它在人的思维发展中有着重要的作用．因此，在近几年的高考试题中，它都被列为一种重要的思想方法来考查．要用好分类讨论的思想解决问题必须注意以下几个方面。 一、弄清分类讨论的原因 (1)由数学概念而引起的分类讨论：如|a|的定义分a0、a＝0、a0三种情况，不等式的定义，二次函数的定义、直线与平面所成的角、直线的倾斜角、定比分点公式、两条异面直线所成的角等． (2) 由数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类引起的分类讨论。如等比数列的前n项和的公式，分q＝1和q≠1两种情况；除法运算中除数不为零；指、对数运算中真数与底数的要求。 (3) 由参数的变化而引起的分类讨论：如解不等式ax2时分a0、a＝0和a0三种情况讨论。 二、确定分类讨论依据 一般来讲，分类讨论的依据通常有以下三种： 依据数学概念分类 例1. 已知集合A和集合B各含有12个元素，A∩B含有4个元素，试求同时满足下面两个条件的集合C的个数： ①. CA∪B且C中含有3个元素； ②. C∩A≠φ 。 【解析】 由已知并结合集合的概念，C中的元素分两类：①属于A 元素；②不属于A而属于B的元素。并由含A中元素的个数1、2、3,而将取法分三种。 所以： C·C＋C·C＋C·C＝1084 【评】本题是排列组合中“包含与排除”的基本问题，正确地解题的前提是合理科学的分类，达到分类完整及每类互斥的要求，还有一个关键是要确定C中元素如何取法。 依据数学中的定理，公式和性质分类 例 2 设等比数列{a n}的公比为q ，前n项和S n＞0（n =1 , 2 , 3 ,…）. （1）求q的取值范围； （2）设b n= a n+2 -a n+1 ,记{b n}的前n项和为T n ，试比较S n与T n的大小 . 【解析】（1）由{a n}是等比数列且S n0，可得a1=S 10，q≠0 . 当q =1时，S n= na 10 ； 当q≠1时，S n= . 上式等价于 由①得q1，由②得-1q1 .∴q的取值范围是（-1，0）（0，+∞） . （2）由b n=a n+2a n+1 ，得b n=a n() .∴ . ∴ .又∵S n0，-1 q0或q0 ,∴当-1q-或q2时， T nS n ； 当- q0或0q2时，T nS n ;当q = -或q=2时，T n=S n 【评】本题涉及等比数列前n项和公式的合理选取，要注意对公比q的两种情况①q=1, ②q≠1讨论。 3、依据题目中字母的取值范围分类 当题目中含字母时,这些字母取不同值会导致不同解法或结果 例3．（08北京）已知函数，求导函数，并确定的单调区间． 解： ．令，得． 当，即时，①②③的变化情况如下表： 0 当，即时，的变化情况如下表： 0 所以，①当时，函数在，上单调递减，在上单调递增。 ②当时，函数在上单调递减，在上单调递增，在上单调递减． ③当，即时，，所以函数在上单调递减，在上单调递减． 【评】解答本题的关键是对字母b的范围的讨论。 例4. 设函数f(x)＝ax－2x＋2，对于满足1x4的一切x值都有f(x)0，求实数a的取值范围。 【解析】本题应先对二次项系数a分a0、a0、a＝0三种情况讨论，再在a0时将对称轴相对于闭区间的位置关系分：在闭区间左边、右边、中间三种情况讨论。 当a0时，f(x)＝a（x－）＋2－ ∴ 或或 ∴ a≥1或a1或φ，即 a； 当a0时，，解得φ； 当a＝0时，f(x)＝－2x＋2, f(1)＝0，f(4)＝－6， ∴不合题意 综上所述：实数a的取值范围是a 。 【评】含参数的一元二次函数在有界区间上的最大值、最小值等值域问题，要先对开口方向讨论，再对对称轴相对于闭区间的位置关系进行分类讨论。 三、把握分类讨论应遵循的原则和步骤 原则：分类的对象是确定的，标准是统一的，其中最重要的一条是“不漏不重”。 基本步骤：首先确定讨论对象及讨论对象的所有范围；其次确定分类依据，进行正确合理的分类，即标准统一、不漏不重、分类互斥（没有重复）；再对所分类逐步进行讨论，分级进行，获取阶段性结果；最后进行综上所述。 w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 中华资源库： 中华资源库：