第一章初等模型.ppt

数学建模简明教程 杨尚俊 编著 安徽大学出版社出版 2006年 引 言 §0.1 数学的重要性 §0.2 本书主要内容 §0.3 本课程主要特点 §0.1 数学的重要性 新世纪国家间的竞争主要是经济竞争,是人才的竞争;人才培养的关键是素质教育,数学教育在素质教育中占据重要地位. 当今社会正日益数学化,数学是高科技的基础. 数学在工程技术以及国民生产中发挥愈来愈重要的作用甚至是决定性的作用. 素质教育的重要性 素质教育既是“科教兴国”战略的必然选择,也是教育自身进一步发展的客观需要,更是高校发展的灵魂和动力. 理工科的特征往往体现在严谨,规范的教育体系上,而综合性大学更重要的是强调个性化教育.能充分挖掘每个学生的潜力的个性化教育往往是一所综合性大学的重要特征和体现,而数学建模的教育及实践正符合这方面的要求. 数学是高科技的基础 社会进步依赖于科学的创新而数学对于科学的发展则具有根本的意义.在今天,数学已成为高科技的基础,并且在一定意义上,可以说是现代文明的标志 (2002年北京国际数学家大会东道国欢迎词摘录).? 各行各业日益依赖于数学,可以说,当今社会正日益数学化.数学正在向一切领域渗透,数学正在不停地与别的学科结合产生活跃的新兴学科.”高科技本质上是一种数学技术”的观点正在被越来越多的人接受. 数学在生产中起重要作用的例子 曾经有一家电器公司生产中出现成品率只有84%,并仅有50%的发货日期可以兑现所造成的严重亏损问题. 他们应用统计质量控制在很短时间就成功地发现和解决了问题,使成品率稳定在95%以上,按期发货率也达到95%,当年就实现扭亏增盈1200万美元?. 这个故事告诉我们:数学可以在国民生产中发挥重要作用,甚至决定性作用. §0.2 本课程的主要内容 初等方法建模 微分方程方法建模 层次分析方法建模 矩阵分析方法建模 数学规划方法建模 依靠智力巧妙建模 大学生数学建模竞赛和Matlab编程及应用 §0.3 本课程的特点 以讨论具体实际问题为主要线索. 以讲授数学建模的思路与方法为主要目的. 强调启发思路和分析、解决问题的技巧. 按求解所讨论的具体数学模型的需要介绍有关数学背景知识和基本方法,即实际问题需要什么介绍什么,不强求数学方面的系统性与完整性. 第1章 初等模型 §1.1 例子与定义 §1.2 其它初等模型 §1.1 例子与定义 例1 航行问题: 已知:沿长江在相距750km的两个码头A与B之间,顺水航行时间是 30hr;逆水航行时间是50hr. 试分别求出船和水的平均速度. 解: 令船和水的平均速度分别是x和y,由题意得二元方程组: 求解此方程组得 x=20, y=5. 答案:船和水的平均速度分别是20km/hr和5km/hr. 必要的简化与说明 ① 这里,只考虑平均速度是基本的简化?,因为船和水的速度是随时间,地点而变化的.严格讲,已知的顺水,逆水航行时间是船在该河段上常年航行的平均时间;而要求的船和水的平均速度也应是该船和水在该河段上常年航行的平均速度. ? 若把实际问题看作原型的话,则数学模型是将原型经过简化提炼而构成的替代物.这里值得注意的是:简化是构作数学模型的必要前提. ② 解决本问题也需要速度等相关的物理概念. ③ 解决本问题的步骤:按照题意设定未知量并决定未知量满足的数学公式;求出这个方程组的解;并在讨论解的存在性与唯一性之后确定该解就是原问题所需要的解. ④ 别忘了验证解的正确性. 什么是数学模型? 如果要下一个定义的话,可以说:数学模型是对一个实际问题,按照其内在规律作出一些必要的假设(目的为了简化和去掉不确定的因素使之能归结为一个确定的数学问题)并应用适当数学工具导出的一个数学结构.借助数学的分析与计算全面探讨并求出所得数学模型的解,再利用有关的背景知识可以成功地将所得数学解用来解释和回答原先的实际问题.这一整个过程称为数学建模.可用下面的图表直观地表示数学建模过程的各阶段及其联系. 实际问题与其数学模型之间的关系 大家知道原型与模型之间的关系.若把实际问题看作原型的话,则数学模型是将原型经过精致地简化,提炼而构成的替代物. 这里必须强调两点:第一,一般来说,原型是复杂和困难的,必须把它归结为数学模型才能解决;第二,数学模型不是原型原封不动的复制品,它只是在突出反映原型某些方面性质的近似物.这里难免会存在数学模型与原型的差异甚至矛盾,冲突.但对我们来讲,原型是根本的,当二者出现无法解释的矛盾时,必须修改相关的数学模型以适应原型. 例3 安全过河问题⑴ 问题: 一位老师带三名小学生:甲,乙和丙过河.假设仅有一条小渡船,最多能容纳二人;并且只有老师能划船.此外,学生乙很顽皮,无老师在场时他肯定要欺负甲和丙. 老师应如何安排过河方案使四人都到达彼岸并且不发生学