医学院校公共事业管理专业实践教学体系探析.pdfVIP

第25卷第8期 卫生软科学 Vol.25 No.8 2011年 8月 Soft Science of Health Aug.,2011 医学院校公共事业管理专业实践教学体系探析 阮 芳，范 杉，陈子敏，蒋汝刚，詹季红，周春林 （咸宁学院基础医学院，湖北 咸宁 437100） 摘 要：根据咸宁学院2004级～2008级公共卫生事业管理专业学生的问卷调查结果，分析了医学院校公 共卫生事业管理专业实践教学中存在的问题。探讨了问题形成原因，提出了改进及完善的建议。 关键词：卫生事业管理；实践教学；对策分析 中图分类号：R-05 文献标识码：B 文章编号：1003-2800（2011）08-0557-02 公共事业管理专业自 1998 年被教育部批准开设以 教学大纲的建设较为薄弱[2] 。比如社会调查、专业实 来发展势头迅猛，为社会输送了大批有用人才。然而， 习、毕业论文等实践环节的教学大纲不够规范和详细， 由于开办时间相对较短，各高校实践教学环节普遍较为 实践教学的开展具有一定的随意性等。另外，理论和 薄弱，学生实践能力和创新能力未得到明显提高。医学 实践课时分配、时间安排不够合理，需进一步调整优 院校在开办该专业过程中也存在同样的问题，构建公共 化。以咸宁学院为例，卫生事业管理专业必修课程中 事业管理专业有效的实践教学体系，探讨多维实践教学 实践教学学时只占总学时的 19%，实践教学比例偏低。 模式就显得至关重要。 大部分高校的专业实习、毕业设计安排在大四学年， 1 医学院校公共事业管理专业实践教学中存在的问题 与就业招聘、考研、考公务员等时间相冲突，影响实 对咸宁学院2004-2008 级公共事业管理专业224 名 践的效果。 本科学生进行实践教学情况的问卷调查，调查显示， 1.3 学生参与性不强 94.8%的学生认为实践环节非常重要，而有43.7%的学生 目前的实践教学还停留在以教师为中心的模式上， 认为实践教学体系仍需完善。综合其他医学院校实践教 从组织安排到内容形式都是在指导老师主导下进行，学 学的情况，医学院校公共事业管理专业实践教学中普遍 生被动参与，难以调动主动学习的积极性。教学偏重于 存在着一些问题： 理论知识的掌握，忽视了学生实践能力和创新能力的提 1.1 实践形式比较单一 高，学生不能理论联系实际，综合竞争力不强，不利于 在专业课程的课堂实践中，大多数采用教授法、 学生自主意识的培养。 演示法、学生查阅资料做习题或讨论的形式，验证性 2 医学院校公共事业管理专业实践教学环节薄弱的 实验较多，而综合性和开放型实验较少。虽然部分高 原因 校对实践教学进行了改革，实践形式较以往要丰富， 2.1 对实践环节不够重视 但仍未达到社会对卫生事业管理人才实践能力和创新 教师和学生对实践环节的重视程度均不够。教师仍 能力的要求。 然将实践课作为理论课的延伸，认为实践课依附于理论 1.2 实践教学基本文件不够完善 课；学生对实践教学的意义认识不足，部