职中《幼儿卫生学》实践性教学探索.pdfVIP

南昌高专学报2009年第2期(总第8l期)2009年4月出版 Journal No．2(Sum ofNanchangCollege s1) Apa2009 职中《幼儿卫生学》实践性教学探索 罗 琴 (广州市番禺区岭东职业技术学校广东广州) 摘 要：职业学校应根据自身的务件，结合培养目标和专业特点，突出实践性教学，加强学生实践技能训练， 提高学生运用知识解决实际问题的能力．使学生毕业后能较快地适应工作岗位的实际需要。 关键词：幼儿卫生学；实践性教学；实搡训练 中图分类号：C712 文献标识码：B 《幼儿卫生学》是一门研究如何保护和增进幼儿身心 任何教育原则最终是通过教学的具体活动实现的。 健康的科学，是培养幼儿教育专业核心能力的主干课程。 为了更好地完成教学任务，使学生较快地适应岗位的需 教学大纲明确要求未来的幼儿教师必须具备开展幼儿卫 要。笔者对教学内容作了相应调整，在教学方式上采用了 生保健工作的基本知识和技能。如何使学生成为实用型 更灵活的方法。 人才，是职业学校亟待解决的问题。职中幼儿教育专业的 1、教学内客的调整 培养目标是：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有 教学内容的调整要符合幼儿园的实际需要和贴近学 综合职业能力。能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳 生的实际。无论对他们将来的保教工作还是对自己的身 动者和中初级实用人才。作为科任教师应根据幼儿园发 心保健都有很大的实用价值。以应用性强、适用性广为原 展需要和毕业生的工作状况，调整学科教学方法与内容， 则．注重培养学生的动手能力和实际应用能力。对理论性 在教学中．注重将教学内容与学生将来的工作实际相结 较强的内容，只要求学生作一定的了解，对于常用而又实 合．提高学生运用知识解决实际问题的能力。本文仅仅针 用的知识点则要求学生不但要掌握而且要会运用。这样 对幼儿卫生学教学中要霞视实践性教学．培养学生实践 有助于分析问题和解决问题，也是培养中职幼教学生成 技能方面做了初步的探讨，意在寻求既符合职业教育的 为应用型人才必备的业务素质。为此，应对教材某些章节 特点，又能教学相长，更多更快更好地培养出合格的幼教 的内容作必要的补充和删减。例如，人体生理解剖和营养 人才，使教学质营进一步得到提高。 基础知识方面的内容理论性强，我们只要求学生掌握一 一、《幼儿卫生学重视实践性教学的必要性 般的基本理论知识。在讲述营养基础知识的基础上适当 我校地处农村。从近几年学生的就业状况来看。大部 增加一些女生感兴趣的营养、美容、减肥等营养科学小知 分学生就业于乡镇、村级和个体幼儿园。进入省市一级幼 识。其次。对于实践性强、应用范围广的内容却要求学生 儿园的学生寥寥无几。不少幼教专业毕业的学生工作几 不但要理解掌握还要会应用。如幼儿园的生活管理、清洁 年后办起了个体幼儿园。而乡镇、村级和个体幼儿园目前 和消毒、传染病的预防、常用的护理技术、幼儿常见的心 在教师配备和卫生保健方面相对滞后，基本无配备保健 理问题、处理常见意外伤害等技术。再次．把保育员考证 医生，学生就业上岗后集保教功能于一身。传统的幼儿卫 课程内容纳入到教学中来，要求学生在校期间达到中级 生学课程注重于理论知识教学的完整性和系统性．缺乏 保育员的水平。 实践性和自主性。不能适应当前中职人才的培养要求。如 2、教学方式的改革 果教师在教学中只重视理论教学．而忽视实践技能的训 幼儿卫生学的教学目的不仅是要学生