在新课标下对中学篮球教学的分析和研究.pdfVIP

·哆 ‘盎 刍榴}· ●2010年第2期 (教学版) 在新课标下对 中学篮球教学的分析和研究 谭 军 摘【 要】本文通过文献资料调查和访谈法对以往 中学体育篮球教学方法体系进行 比较分析 ，并 根据体育新课程改革的特点 ，提 出了新的篮球教 学方法体 系的发展 思路和理念 ，旨在为中学体育篮球 教学实践提供新的可行性方法建议和指导。 【关键词]新课标 ；中学；篮球教学 随着社会 的进步和发展 ，传统 的中学篮球教学模 体性 ”是指 “学生对 自己学 习 目标 的清晰度和学习 式 已远远不能跟上时代的潮流。为了适应社会多元化 (过程)动力的强弱”。两者的连接点是 “学习过程”。 对新型人才的需求 ，2003年教育部重新制订和颁发了 在传统的篮球教学过程 中，教师更多的只是从 自身的 《普通高级中学体育与健康课程标准 (实验稿)》，并于 角度出发来设计和安排教学，遵循南 “分解——整体” 2004年率先在广东 、山东和宁夏j省区进行实验。现 的原 则 ，教学按 “移动——持球——传接球——运 如今 ，新课标的理念和精神已在全 国大部分地 区的中 球——投球——上篮——教学 比赛 ”的过程来进行 ， 学得到落实。篮球在很早就成为 中学体育教学课程 内 总体上实现 了 “基本技术——应用 比赛”的渐进教学 容的一部分 ，并一直是学生最喜爱和参与最多 的运动 过程 ，达 到了强化动作记忆 、增加运动负荷 、保障运 之一 。在与新课标所倡导的理念很好结合之后 ，篮球 动安全 、适应班级教学等传统教学理念 的主要功能。 教学在 中学体育教学中的地位更是 日益突出。 而现在 的教学理念是以学懂和乐学为主要 目标 ，注重 一 、 新课标 的理念 学生学习兴趣 ，激发学生的内在动力 ，通过诱导使学 体《育与健康课程标准》与传统教学大纲相 比， 生积极参与到篮球 的教学活动中去 ，充分发挥学生的 目 更加注重了 “以人为本 ”的教育理念 ，提出了体育与 个性 ，突出学生在篮球教学中的主要学习 目标 ，使学 健康课程改革的四个基本理念 ：坚持健康第一的指导 生在学习上有兴趣 ，思维上有空间 ，体 现学生在练习 思想 ，促进学生健康成长 ；激发学生运动兴趣 ，培养 活动中的主体地位意识。 终身体育思想意识 ；以学生发展为 中心 ，注重学生 的 (二)注重师生互动平 台的发展 主体地位 ；关注个体差异与不 同需求 ，确保每一个学 新课标强调 ，教学是教与学 的交往 、互动 ，师生 生受益。 相互交流 、相互沟通 、相互启发 、相互补充。在这个 传统的体育教学方法是 以锻炼为主要 目标的，教师 过程中教师和学生分享彼此的经验和知识 ，交流彼此 是教学活动的中心和主导，基本采用 “满堂灌” “填鸭 的情感 、体验与观念 ，求得新的发展，从而达到共识 、 式”的教学方法进行教学知识的传授 ，而学生则是被 共享 、共进 ，实现教学的终极 目标 。在篮球教学 中要 动的接受 。这种教学方法有利于教师主导作用的发挥 ， 正确处 理好 教师主导 (篮球教师的主导作用体现为 ： 有利于教学 的组织 管理和教学过程 的调控 ，对教学环 启动 、传授 、创新和调控)与学生主体 的关系 ，最大 境的要求较低 ，但是它却忽视 了学生学习的主动性 ， 限度调动学生主体学 习的积极性 ，使之乐学 、会学 、 甚至压抑 了学生