多彩多姿的“秦淮河”--语文课堂学习方式的新尝试.pdfVIP

多彩多姿的搿秦淮河力 ——语文课堂学习方式的新尝试 赵嫂莉 内容摘要z基础教育课程改革提出新目标，要求关注学生在学习过程中的学习方式，这对于语文这门灵活 性极强的学科来说，在语文课堂上就具有更大的实施空间。由于学生对现代文学中散文难以读透，在讲授 朱自清《浆声灯影里的秦淮河》这一现代文散文时，试图走出教师“一言堂”的误区，让学生以小组为单 位，自己选题，分工并合作，在课堂上展示小组成果，同时以填写“自评卷”和“他评卷”的方式，进行 集体评价。 关键词。 语文课堂学习方式学习过程 《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出了6项具体目标，其中一项是：改变课程过于重视知识传 授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形 成正确价值观的过程。这一目标强调的是课程功能的转变，课程功能将从狭隘单一的注重知识传授向引导 学生学会学习、学会生存和学会做事转变。要实现课程功能的转变，最重要的是课程观念的转变。 以前我们最关注的是学生学习的结果，很少注意学生学习的过程。学生通过什么样的学习方式和学习 策略来学习往往被教师忽略。而新课程关注结果的同时，重视学生的学习方式及学习过程，只有这样，才 能更好地引导学生学会学习，交给学生学习方法。因此，关注学习过程和学习方式是教会学生学习的关键。 语文是灵活性和知识性极强的一门学科，在教学过程中很难有一种既定的教学模式和教学规律可循。 并且，随着时代的进步和发展，语文教学中也要及时补充具有一些时代气息的相关知识，以扩大学生的眼 界，增加思维的角度。作为青年语文教师在任教初期就应该树立科学的课程观念，为此，我在现代散文课 上准备进行一次尝试。 《浆声灯影里的秦淮河》是中国现代文学史上两位重要文人以同一题目、同一题材，写出的两篇风格 迥异的散文，在当时传为佳话。因此这次课堂教学主要引导学生进行比较阅读和鉴赏。制定了三个比较的 目标：1、让学生欣赏两位友人的语言特色和文章风格。两文在整体框架、表达思路上是大体相同，都是 按照游览顺序，先写景后叙事；在表达方式上也大体一致，在景物描写中融入作者的情绪和主观判断；但 在描写的细腻上二人不同，朱自清的文章描写细腻而深秀，俞平伯的文章细腻而委婉。2、让学生体会两 文中渗透的历史感。二人在文中除了景物的真实写照之外，还写出了历史与现实的统一；3、让学生体会 二人对“秦淮歌妓”的态度和思考方法。俞平伯在文中简略陈述，并未渲染与歌妓的纠纷；朱自清在文中 对理智如何克服情感作了淋漓尽致的剖析。但二人都从不同的矛盾冲突走向了统一，共同作出了“灰色的 拒绝”。 本次课堂教学试图走出教师“一言堂”的误区，引导学生在自主学习的过程中掌握学习现代散文的方 法。让学生以小组为单位，自己选题，寻找相关资料，在小组分工、合作下制作关于本课的选题。要求学 生以制作ppt的方式，在课堂上展示小组成果，同时以填写“自评卷”和“他评卷”的方式，集体评分， 以进行公平的竞争。 这一次现代文阅读课为期两个半课时，占用的时间稍多，但从学生参与的积极性来看，效果要好于教 师的“一言堂”。本次课堂活动形式丰富多彩，手段多种多样，是学生课堂分小组参与的一次尝试。 一、指导原则和方法 (一把握科学的指导原则 1、要充分尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生动手，激发学生观察生活、发现探究问题的兴趣，获得亲 身参与探索与探究活动的体验。 2、让学生学会观察与发现，培养问题意识，提高发现问题和解决问题的能力。 3、培养学生鉴别、分析、处理和利用信息的能力。 ．8． 4、培养学生学会交往，增强合作意识，学会分享经验与信息。 5、重视课题与学生的学习经验、生活实际相联系，不能出太难的研究课题；尽量做到注重综合，注 意各科知识相联系。 (二)运用合理的指导方法 1、要关注学生是否全员参与。 2、要给予学生一些具体步骤的指导，尤其是师生初次进行学习方式转变的时候。教师对学生指导的 主要方式不是给学生列出行动程序，而是提出明确而具体的任务。任务内容包括用多长时间、完成哪些工 作、怎样向大家介绍自己的成果等。 3、通过问题的方式帮助学生聚焦问题和已经发现的问题，并帮助学生从中作出选择。 二、教学反思