2015届高考生物一轮双基演练第33练生态系统的功能—能量流动和物质循环.docVIP

双基演练 (时间：10分钟)建体系　练能力　速效提升 1．(2013·江苏)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见下图。下列分析合理的是(多选)(　　) A．秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法 B．土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解 C．如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势 D．从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物 解析　秸秆还田后翻耕土埋，土壤微生物将秸秆中的有机物分解成无机物。由题图可知，土埋后秸秆残留量最少，A项正确；土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解，B项正确。如果处理时间提前30天，处理时间段内温度高，微生物分解有机物速度快，3条曲线的位置将呈现下降趋势，C项错误。从图中看出，堆放处理的比水泡处理的秸秆残留量多。说明好氧性微生物分解能力低于厌氧性微生物，D项错误。 答案　AB 2．下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是(　　) A．甲是生产者，乙是消费者 B．该生态系统是一个开放的系统 C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出 D．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 解析　甲能固定太阳能，是生产者。乙以甲为食，是消费者。该生态系统有能量输出到其他系统中，故该生态系统是一个开放的系统。太阳能必须经过生产者的光合作用(化能合成作用)转化成化学能才能进入生态系统并开始流动。生态系统的能量可以电能、热能、化学能的形式输出。生产者所固定的太阳能是流经生态系统的总能量。 答案　D 3．如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，其中代表分解者的是(　　) A．① B．② C．③ D．⑤ 解析　根据①与③之间的双向箭头判断：①是生产者，③是大气中的CO2；根据①②④的碳都流向⑤，可进一步判断：②是初级消费者，④是次级消费者，⑤是分解者。 答案　D 4．科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如图所示(能量以种群的质量表示)，下列叙述正确的是(　　) ①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分　②在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级　③图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量　④根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率 A．①②③④ B．①②④ C．②③ D．③④ 解析　被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分。蜘蛛是肉食动物，至少是次级消费者，位于第三营养级。图中X是同化量中除去呼吸消耗的，代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量。猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率是用蜘蛛的同化量除以猎物种群的同化量，储存在猎物种群有机物中的能量不是猎物种群的同化量的全部，不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率。 答案　A 5．如图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情况，这两个生态系统分别是(　　) A．A是热带草原，B是热带雨林 B．A是热带雨林，B是温带雨林 C．A是冻土苔原，B是热带雨林 D．A是冻土苔原，B是温带草原 解析　腐殖质是落叶等与土壤的混合物，含有大量的未完全分解的动植物的残体。对这些残体进行分解的是分解者，分解者在热带雨林中的数量和种类最多，因此在该环境中，腐殖质的数量少。 答案　C 6．(2014·沧州市联考)图中所示为一个简化的草原生态系统能量流动和物质循环示意图，①～⑦是对图中箭头含义的描述，所属箭头号码正确的是(　　) ①生物群落中能量的散失　②生物群落中的物质回归无机环境　③无机环境的能量进入生物群落 ④能量在生物体之间传递转化　⑤能量沿着食物链流动　⑥碳元素从有机物变二氧化碳　⑦碳元素进入生物群落 A．①—(2)(3)；②—(3) B．③—(1)；④—(2) C．④—(2)(3)；⑤—(2)(3) D．⑥— (4)(5)；⑦—(1) 解析　图中(1)为生产者通过光合作用把非生物的物质和能量输入生物群落。(2)和(3)表示承载在有机物中的能量在群落中的流动，但(3)过程不属于食物链上的能量流动。(4)(5)表示通过呼吸作用和分解作用把有机物分解为无机物，从而回归无机环境，同时伴随热能的散失过程。 答案　D 7．(2013·山东理综)稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。 样方编号 1 2 3 4 5 6 样方面积(m2) 1 1 1 1 1 1 田螺数量(只) 15 18 15 19 15 14 (1)调查稻田中田螺种群密度时可以采用样方法，选取样方的关键是________________。根据上面的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为______