化学原理学习模型构建.docVIP

化学原理的学习模型构建 梁凌志1 林海斌2 1.浙江省新河中学，浙江台州 317502；2.浙江温岭温中双语学校，浙江台州 317500 摘要：化学原理是中学化学教学的重要内容之一，与学生的化学学习能力密切相关。本文通过分析化学原理学习的思维方法，构建化学原理学习过程和教学过程的模型，并阐述相应的教学策略。 关键词：化学原理；模型；学习；教学 化学原理是指运用化学概念作出的基本判断和推理，化学的基本定律、基本规律和基本观点都属于化学原理，也称为化学基本理论。它们反映了自然界中的现象、过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，反映了物质运动变化的各因素之间的本质联系，揭示了事物本质属性之间的内在联系。中学化学基本原理可分为微观结构和宏观规律两方面（图1），它们是相互联系的。 由图1可知，化学基本原理和元素化合物知识构成了中学化学教学的主要内容，它们之间紧密联系、协同促进学生认知发展。在教学中，基本原理起着贯通元素化合物知识，激活思路，理解本质的主导作用。基本原理的学习会加深对元素化合物知识的理解，使其系统化、网络化，促进知识的联想、迁移和应用。 化学原理是观察、实验、思维和数学推理相结合的产物；从化学原理出发，又可以推演出各种具体的判断、命题和指导化学实践的规则。由此可见，学生抽象思维能力的形成和发展，分析解答化学问题能力的提高，辩证唯物主义思想和科学