美育基础教程 第2版 教学课件 作者 王英杰 1第十章 表演艺术美.pptVIP

第十章 表演艺术美 第一节 音乐艺术美 一、音乐 音乐是通过有组织的乐音，塑造形象，表达思想感情，反映社会生活的艺术。所谓乐音一般是指人声演唱或乐器演奏发出的和谐的声音，能够使人产生美感。而噪声只能使人的感官遭受有害刺激，内心感到痛苦不堪。音乐是听觉艺术，看不见，摸不着，只能在静听中领略。 音乐是最古老的艺术，其根源产生于劳动。也许第一个吹着动物角召集同伙去打猎的原始人，就是人类音乐的创始者。 二、音乐的分类 依据不同的标准，音乐可分出很多种类。。 声乐演唱比器乐演奏普遍得多，也较为随意。它可以器乐伴奏，也可以清唱；可以在室内，也可以在室外；可以在正式场合，也可以随时随地放开歌喉；可以按原词唱，也可以哼哼曲调。 器乐不依赖歌词，靠人演奏乐器，通过乐器奏出的音色、强弱、高低、节奏、旋律等音乐语言来塑造形象，表达情感。 三、音乐的基本语言 音乐语言是指塑造音乐形象的基本表现手段，其基本的音乐语言主要有：音色、节奏与节拍、速度与力度旋律。 1．音色 音色也称音品，是指发音音质的特色，为声音的属性之一，是由人的发声器官或乐器自身的材质与构造所决定的。 2．节奏与节拍 节奏是音响运动的强弱长短、轻重缓急的组合序列，是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本因素。 3．速度与力度 速度和力度对音乐情感的表达具有重要作用。 4．旋律 有规律的乐音线条即旋律，它是音乐语言中最主要的塑造音乐形象的手段，是音乐的灵魂。 四、怎样欣赏音乐 1．了解作者和背景，理解标题和主题 2．再创造音乐形象，听觉与思维结合 3．反复琢磨，多多请教，乐于实践 1．了解作者和背景，理解标题和主题 每个人必然受到所处时代的影响，欣赏者自然有必要了解作曲者的时代背景。 2．再创造音乐形象，听觉与思维结合 音乐形象是作曲者通过音乐语言塑造出的艺术形象，以此感动欣赏者。作曲者的目的能否实现，一要通过演奏者的准确表演，二要通过听众的感受、理解与想象。 3．反复琢磨，多多请教，乐于实践 有些音乐一听就懂，而有些音乐则需要反复琢磨。一次听懂的，多听几次说不定会有新的理解。 第二节 舞蹈艺术美 一、舞蹈 舞蹈是以人体为艺术表现工具，通过艺术的提炼加工，美化人体动作，表达人们的思想感情和反映社会生活的表演艺术。 舞蹈是一门古老的艺术，通常与音乐结合起来表演。舞蹈中的动作、姿态、节奏、表情都源于生活，又更加形象鲜明，发挥着供人欣赏、娱乐、教育、表达编者与舞者思想感情的作用。世界各地、不同民族的人们都拥有独具风格的舞蹈，使舞蹈这朵艺苑奇葩长开不败。 二、舞蹈的分类 舞蹈的种类很多，按参加人数及其组合形式，可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞等；按风格与时代，可分为古典舞、现代舞、民间舞等；按照反映生活的方法和塑造形象的特点，可分为抒情性舞蹈、叙事性舞蹈、戏剧性舞蹈；按作用与目的，可分为生活舞蹈与艺术舞蹈。其中生活舞蹈又包括习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、健身舞蹈、自娱自乐舞蹈等。 三、舞蹈的美学特征 1．动作性 舞蹈的第一要素便是动作。脱离了人体动作，舞蹈便消失了。不同的舞蹈以富有韵律感和节奏性的动作，随音乐展开情节、塑造形象、传达感情，从而感动观众。 2．抒情性 所有的艺术都具有抒情性，舞蹈在此方面尤其突出。 3．音乐性 舞与歌、舞与曲通常是不可分的。舞蹈表演大多需要跟随着音乐展开。音乐指挥着跳舞的人完成一个个动作，又为舞蹈烘托了气氛。 四、舞蹈的欣赏 1．欣赏舞蹈动作，领略形式美 人体动作是舞蹈的最基本元素和表现手段。人们欣赏舞蹈主要是来看表演者一个接一个的动作。 2．欣赏舞蹈情节，领略情感美 欣赏具有情节的舞蹈，不仅使人产生审美愉悦，而且能够使欣赏者领略情节中人物的思想感情，接受不同程度的教育。 3．欣赏舞蹈意境，领略综合美 舞蹈具有综合艺术美的特点。特别是大型舞剧与戏曲中的舞蹈表演，融合了文学、音乐、美术、编导、服装、道具、化装、灯光等多种艺术，悉心欣赏，可以领略到其综合艺术美。 第三节 体育运动美 一、体育运动的发展及作用 体育运动，简称体育，是指人们根据生产和生活的需要，遵循人体的生长发育规律和身体活动规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化娱乐生活为目的的一种有意识的社会活动。体育与德育、智育、美育一样是整个教育的组成部分，是锻炼身体、增强体质、延长生命、振奋民族精神的重要手段。体育以竞技形式成为人们