二一三学年教育工作见.docVIP

二○一三学年教育工作意见 一、指导思想 以党的十八大精神为指针，深入贯彻实施国家、省中长期教育改革和发展规划纲要以及《诸暨市“十二五”教育现代化发展规划》，紧紧围绕创建“省教育现代化县（市）”的工作目标，坚持创新驱动，转型提升，走内涵式发展之路，进一步推动我市教育从规模发展转向质量发展，从粗放发展转向精细发展，从同质发展转向特色发展，努力办好人民满意教育。 二、总体思路和目标 继续按照“围绕一个目标——创建‘省教育现代化县（市）’，把握三大主题——重和谐、强内涵、促发展”的总体思路，扎实做好2013学年工作。总体要求是： （一）推进均衡促公平。资源配置继续优化，教育创建和重点项目扎实推进，各类教育发展更加协调，城乡、校际差距进一步缩小，努力让每一所学校、每一名学生享受均衡发展的成果。力争创建“省教育现代化县（市）”有新的进展，通过“全国义务教育发展基本均衡县（市）”复评，并有7个镇乡（街道）创建成为绍兴市教育优质均衡示范乡镇。 （二）深化改革促质量。德育工作务实创新，课程改革不断深化，特色建设全面加强，质量意识牢固树立，以“轻负优质”为核心的素质教育扎实推进。力争全市学前三年入园率保持在98%以上，义务教育阶段入学率、巩固率均达100%，初中毕业生升入高中段学校比例在99%以上。普通高中教育质量继续保持省市领先地位，中职学生初次就业率达到99%。 （三）优化内涵促品牌。突出内涵发展主旋律，实施特色发展战略，打造“名校群体”，力争50%以上的普通高中创建成为省级特色示范普通高中，义务教育阶段学校开展特色学校创建的覆盖率达到80%；实施人才强教战略，打造“名师团队”，努力培育更多和更有示范作用的一线名、特、优教师；实施科研兴教战略，打造“名品教育”，逐步形成一批特色鲜明的教育名品项目。 （四）强化管理促和谐。坚持依法行政、依法治教，学校党建、民主管理、行风建设、校园安全等工作扎实推进，教育管理在优化中求高效，人民群众对教育的满意度进一步提高。全年系统保持和谐稳定，各类招生考试平稳规范，政府性考核和行风效能测评结果良好，并力争位置前移，无重大责任事故发生。 三、主要工作和措施 （一）以创促建，全力聚焦教育现代化 1.深入推进各项创建。进一步加大“省教育现代化县（市）”创建力度，立足现实基础，科学制定年度推进方案，明确各阶段的“时间表”和“路线图”，保证创建工作目标明确、思路清晰、推进有力、成效明显。滚动推进绍兴市教育优质均衡示范乡镇创建，力争暨阳、陶朱、店口、璜山、赵家、应店街、阮市7个镇街通过第二批验收，浣东、草塔、次坞、江藻、山下湖、直埠、马剑、五泄8个镇街列入第三批考核范围。推进省标准化学校创建迈上高位，争取到年底，实现省标准化学校创建达标率达到90%。 2.狠抓重点项目落实。攻坚克难，紧抓荷花小学扩建和大唐镇中、陶朱街道西湖小学、草塔镇小新建等工程的施工进度，确保年内全部开工建设。遵循“盘整存量、建设增量、扩容优量”的思路，前瞻性规划城市新区和城镇化重点地区的学校布局，科学编制2014年基本建设投资计划，促进各级各类教育资源的有效融合和效益提升。深入实施数字化校园建设工程，继续完善教育云项目的服务、应用和拓展，充分利用“三网合一”的技术优势，助推教学改革，扩大优质教育资源共享。 （二）学有优教，优质发展各类教育 1.促进学前教育优质普及。以完成学前教育三年行动计划为目标，深入实施“园安工程”，扎实推进等级园、标准园建设，继续开展学前教育先进镇乡评比，进一步巩固非法托幼机构专项整治成果，健全“广覆盖、保基本、促优质”的学前教育服务体系。强化学前教育保教质量管理，多形式开展《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训，深化完善网片示范辅导机制，进一步加强对各类幼儿园的督导评估，切实摆脱重“教”轻“保”和“小学化”的倾向。 2.促进义务教育优质均衡。开展“规范办学建设年活动”，以督学责任区为依托，启动实施《诸暨市义务教育阶段学校规范办学评估细则（试行）》督导评估，深入开展学校发展性评价，努力促进城乡学校“管理水平一样高”。以教育技术装备为重点，推进城乡办学条件一体化，努力实现城乡学校“教学设施一样全”。深化城乡、校际共同发展机制，以“项目化”的方式纵深推进“城乡联盟”教育共同体建设，以“集团化”的思路完善小学“一校制”管理体制。以“一校一品、一校一策”为导向，全面启动新一轮特色学校创建，推动全市义务教育阶段学校科学规划、合理定位、特色办学、自主发展，从中培育一批教育思想先进、办学行为规范、学校管理科学、育人环境优化、办学特色鲜明的品牌学校。 3.促进普通高中优质多样。坚持以质量为中心不动摇，按照“高效化课堂、低重心管理、追踪式研究、过程性监控”的思路，优化市、校两级教育质量管理评价机制，