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贯彻落实《教育规划纲要》 全面开创本科教学工作新局面 本科教学工作会主题报告 老师们、同志们： 《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010～2020）》颁布年，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表了“坚持走内涵式发展道路，全面提高高等教育质量”的重要讲话，这是我们党新世纪对高等教育作出的最全面、最系统的部署和要求10月党第十七届六通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。本次会主题是：贯彻落实总书记重要讲话精神《教育规划纲要》，全面提高本科教学水平和人才培养质量，不断增强办学核心竞争力。现就三年来本科教学工作的主要成绩、存在的主要问题和今后本科教学工作三方面的内容报告如下。一、教学工作取得的主要成绩 三年来学校坚持以提高人才培养质量为核心，大力实施教学质量推进计划，深入开展教育教学改革，全力推进人才培养模式创新，着力培养学生创新精神和实践能力，努力提高教务管理水平和服务意识，本科教学工作取得明显成效。 （一）以质量工程项目为抓手，实施教学质量推进计划 在大力实施国家、省和学校三级质量工程建设的基础上，年学校投入万元实施教学质量推进计划，重点人才培养中的薄弱环节，专项支持人才培养质量提升，对每一个项目精心设计和组织实施，产生了良好效果。 1．特色专业建设再传佳音 2009～2010年，草业科学、茶学、农林经济管理、园林4个专业获批国家级特色专业，水产养殖、生物技术8个专业获批省级特色专业。2011年，农学、动物科学、动物医学和林学个专业综合改革共26个子项目以及动物类实验教学示范中心项目，“十二五”四川省“高等教育质量工程”首批专项资助。有国家级特色专业10个，省级特色专业20个，校级特色专业10个。2009～2010年，新增设施农业科学与工程、应用生物科学、包装工程、工程管理、政治学与行政学、体育教育6个本科专业，初步实现以农林类学科专业为优势，多学科专业协调发展的新格局。 2．精品课程建设又获突破 2009以来，国家级、省级、校级精品课程建设获新突破作物育种学、家畜育种学相继获国家级精品课程，植物营养学、畜牧学概论等6门获省级精品课程，线性代数等8门获校级精品课程。国家级精品课程5门，省级精品课程37门，校级精品课程8门，形成了层次递进的三级精品课程建设体系。2011年，学校资助40余万元，新建校优质特色课程81门精品课件72门，立项建设3门校级双语教学示范课程。 3．教学团队建设更上台阶 2009～2010年作物科学与技术教学团队获国家级教学团队，农业资源与环境、基础动物医学、园艺、公共体育课程教学团队获省级教学团队国家级教学团队3个，省级教学团队9个，校级教学团队7个。三年来，通过教学质量推进计划的实施，建立了教研团队119个，其中专业团队37个，课程团队82个，推动了本科教育教学改革与发展。 4．教学名师队伍不断壮大 09年以来，学校加大师资队伍建设力度，7位教授相继被评为省级教学名师截止目前，有国家级教学名师1人，省级教学名师13人，校级教学名师7人。教学名师的评选，激励和调动了广大教师投身于本科教学的积极性。 5．教学条件显著改善 三年来，非“211工程”覆盖学科、新办专业、公共基础课倾斜政策，共投入1700多万元购置仪器设备投入50余万元，完善国家级、省部级和协编三级教材建设体系，资助编写教材136种，其中国家级规划教材、面向21世纪教材38种，省部级规划教材69种；农学概论3部教材被评为2011年全国高等农业院校优秀教材投入130余万元建设试题库和机考平台，建成144门课的试题库，投入使用101门，学校自主研发的《C语言程序设计》课程机考平台试点成功，效果良好。 （二）以人才培养方案为心，探索人才培养模式新途径 本着“精简课程门数、优化课程设置、规范课程名称、简化选修类型”的要求，2009年修订本科人才培养方案，取消公共选读课，将公共选修课的课程门数从原来的49门增加到75门，增设了人文社科类、自然科学类和三农知识有关的新课程形成“三台阶必修，三类型选修”的课程体系，体现了以人为本、个性发展、素质教育的理念。 按照“因材施教，分类培养”的改革思路，2010～2011年，启动了分类培养方案制订工作通过召开调研会、问卷调查、走访用人单位等广泛调查研究，为制订学术型、复合型、应用型三类人才培养方案奠定了基础。此外，在完善、规范深化中美合作办学草坪管理班教学的基础上，开展学生境外实习截止目前，已有两批共36人完成了境外实习回校针对毕业生进入企业逐年增加的趋势，加强与企业合作，与新希望、北京翠绿轩、川红茶叶集团、扬翔集团等8个企业签订了合作培养协议，探索订单式培养，构建校企的人才培养模式。 （三）以实践教学改革为重点，着力培养学生创新精神和实践能力