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学习型社会中成人教育现状及发展趋势 　　关键词：学习型社会;成人教育;终身教育 　　摘要：成人教育是面向社会所有成人的一种学习、教育形式，在学习型社会的建设中具有重要的地位和作用。然而，目前我国的成人教育中还存在许多问题，这必然影响我国建立学习型社会的目标。因此，有必要研究成人教育发展中的问题并给予解决，以充分发挥成人教育在建立学习型社会中的作用。 　　近年来，我国党和政府部门十分重视“学习型社会”的建设，党的十六大明确提出把在2020年“形成全民学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”列为小康社会的一个重要目标，并强调要“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。成人教育是终身教育的一部分，是一种非常适合所有社会成员学习、能满足其不同学习需求的开放性教育形式。同时，它也是促进社会进步与和谐发展的有效途径，与学习型社会的建设紧密相连，关系密切。在这个意义上来说，成人教育的发展对于学习型社会的建设，就具有十分重要的促进作用，是促进学习型社会形成的重要途径。 　　1对学习型社会内涵的理解 　　党的十六大提出构建“学习型社会”的宏伟目标。根据十六大报告的提法，所谓的学习型社会，是以终身学习和全民学习为核心内涵的。 　　从个人角度看，学习型社会是个人生存和发展的需要。随着信息时代的到来，科技日新月异，知识更新的步伐加快，竞争也日益激烈。个人要想在激烈的竞争中取得一席之地，就需要不断学习，不断“充电”，更新知识和技能以应对社会需求。同时，“学习型社会”为社会成员提供良好的学习环境，社会的每个成员都享有学习的权利，都有接受教育的机会，人人都在实践终身学习，全体社会成员通过学习不断提高每个人的学习能力、就业能力和创业能力，使自己的潜能得到充分发挥，才智得到充分的展示，实现个人价值。 　　从社会角度来看，“学习型社会”是社会发展的必然要求。经济全球化的今天，国际竞争日益激烈，国际间的竞争表现在人才的竞争上，重视教育，培养创新型人才，实现人的自由和全面地发展，从而为社会创造更多更好的价值和财富，从而推进社会的变革与进步，成为全球化的大趋势。建立学习型社会。因此，社会向每个成员提出了不断学习，更新知识和技能的要求。 　　2学习型社会的成人教育的现状 　　成人教育的对象都是社会成人,他们参加成人教育学习的过程其本身就是学习化社会建设的一部分；同时,他们接受成人教育后又回到社会继续扩展学习、持续学习,这不仅仅是他们自我完善的行为,而且对学习型社会的建设也是一种扩展、促进、推动。因此，重视和发展成人教育应该是发展各类教育，优化教育结构增强教育供给能力的重要环节。然而，从目前的成人高等教育发展现状来看，既有先天不足的问题，也有后天跟不上社会经济发展的因素。其表现为： 　　2.1社会对成人教育存有偏见传统思想认为，成人教育是非正式教育，就是“用金钱换取文凭”，成人教育和正规教育相比，被认为是“低人一等”。这种偏见的长期存在必然影响成人教育的良性发展以及学习型社会的构建。 　　2.2生源越来越少成人教育在经历了几年招生高峰的辉煌期后，全国成人教育报考人数呈下降趋势。近年来普通高等教育由“精英化”向“大众化”教育转变，高校扩招，高考录取率逐年提高，报考限制越来越少，更多的人参加了普通高考。此外，自学考试、网络教育、各地党校普遍扩招等在一定程度上也分流了一部分成人高考生源。 　　2.3成人教育办学质量不高成人教育师资老化、知识更新慢，教育设施投入不足，教育方式、手段落后，诸如此类问题的出现，使教学质量和教学水平得不到保证。除此之外，工学矛盾日益突出,出勤率越来越底。成人教育的学生大部分都是在职员工,他们除了要应付繁重的工作及家务,还要挤出时间上课、学习、完成作业、加考试,在学习时往往心有余而力不足。而我们所说的学习型社会不仅要求受教育者的数量，更要强调受教育者的质量。 　　2.4商业化、利益化趋势市场经济条件下，成人教育也出现了严重的商业化、礼仪化趋势。在一些高校中，成人高等教育在某种程度上已经成了学校“创收”、“敛财”的重要手段之一。另外，学生参加成考的目的就是为了拿到一纸文凭，并没有真正的学习动力。所以，学风不正，招考招生舞弊严重，这不仅影响到成人教育质量，也不利于学习型社会的建设。 　　3学习型社会成人教育的发展方向 　　3.1提高全社会对成人高等教育地位和作用的认识党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，这为我国成人高等教育的发展指明了前进方向。在全面建设小康社会过程中，成人高等教育有着广阔的发展空间，其地位和作用日益重要。要破除成人教育不是正规教育的观念，树立成人教育是我国高等教育重要组成部分的观念，充分认识到成人高等教育是实现小康社会教育目标的重要途径，实现高等教育大众化目标需要成人教育。同时，构