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农村人力资本提升与农民收入增长 　　摘要:随着经济的发展,社会对人力资本质量的要求越来越高,人力资本质量的高低成为制约社会经济发展的重要因素。本文在区分人力资本和人力资源的基础上,分析了农村人力资本现状,认为农民工就业是一种低质的就业,其原因是农村人力资本匮乏。因此,要增加农民收入,就必须开发农村人力资源,提升农村人力资本水平,有效引导农村劳动力的转移。 　　关键词:农村人力资本;提升;收入 　　中国是农业大国,有8亿人属于“农民”的范畴,农民的收入水平从根本上决定了中国经济社会发展的状态。如果说,在革命战争年代,农民是决定战争胜负的决定力量,那么,在和平建设的今天,农民就业和收入状态就是改革发展成败的决定力量。目前,我国农村人力资源的现状不容乐观。农村人力资本的匮乏严重制约了农村生产力潜能的有效发挥,阻碍了农民脱贫致富的进程。随着社会经济的发展,人力资本的贡献率在不断上升,甚至超过物力资本。人力资本已取代物质资本成为决定经济发展和国家贫富的关键,因此提高农村人力资本水平对我国经济发展意义重大。 　　1我国农村人力资本现状及原因分析 　　人力资源是推动经济发展的基础性资源。美国经济学家西奥多·舒尔茨的人力资本理论把人力资源划分为量和质两个方面。量是指从事有用工作的人数,质是指劳动者的知识、技能和劳动熟练程度。人力资本是通过花费一定资源而投资于人自身的,最终体现为凝结于人自身的一定技能、体能、知识和认识水平的总和,它包括体力和智力两个方面。力资源不等于人力资本,人力资源只有经过教育与培训,才能真正成为人力资本。 　　1.1我国农村人力资本现状。 　　农村人力资源质量主要体现在农村劳动力的受教育水平以及职业教育和技能培训上。我国农村人力资源虽然数量众多,但在质量上主要表现为受教育水平低、素质低、技能差。据2003年《中国农村统计资料年鉴》资料显示,目前我国的农村劳动力,具有小学和初中文化程度的占80%左右, 其中文盲占10%左右, 高中以上文化程度的占10 %左右。虽然国家出台了九年制义务教育,但是,到目前为止,我国农村有27%的人口地区尚未普及九年制义务教育,约8%的人口地区没有普及初等教育。我国农村劳动力的职业教育和技能培训尤为薄弱。据统计,在农村劳动力中,没有接受职业教育和技能培训的竟高达76.4% ,接受过初级职业技术培训的只有3.4%,接受过中等职业技术的仅有0.13%。当前我国农村劳动力的人力资本欠缺是不争的事实,而且质量呈进一步恶化的趋势,表现为:我国农村劳动力数量大,但受教育程度低,农民工缺乏专业技能和职业培训,农村人力资本积累尚处于初中和小学教育阶段,这对于农村劳动力转移就业,增加农民收入是非常不利的。仅仅拥有数量意义上的人力资源不等于人力资本,只有当人力资源通过开发,在经过数量基础上的质量水平提升后,才转化为人力资本,才成为推动社会经济发展的主要资源和根本动力。农村劳动力在数量上近乎无限供给,就是所谓的“人力资源丰富”。然而无限供给的劳动力队伍往往伴随着质量上的低素质,丰富的人力资源难以成为高水平的人力资本,致使我国现阶段农村人力资本水平不高,农民人力资本匮乏。 　　1.2农村人力资本匮乏的原因。 　　1.2.1农民的再学习兴趣不大,再学习能力有限。2005年参加过各种形式技术培训的农民仅占27.21%,且在参加培训的农民中,累计参加培训所用时间为5天以下,5～10天、10～20天及20天以上的分别占69.62%、22.32%、5.84%和2.07%。农民过多的关注其眼前利益,在他们眼中,再学习和接受培训要耗费大量时间,不利于他们现在赚钱。他们宁愿接受目前的低薪以及随时可能被解雇的可能,也不愿意花时间来提高其人力资本,进行长线投资。 　　1.2.2农民参与再学习的渠道和形式比较单调。主要的培训形式是参与政府在农民工短暂的过年返乡时间组织的技能培训,并且农民相互间的学习存在障碍。由于农民身上天生的狭隘视野,如果没有血缘或地缘关系,他们是不会轻易将自己的技术传授给他人的。另外,城市中针对农民工的培训机构很少,即使部分培训机构对农民工开放,他们的学费也是非常高的。所以,在外务工的农民除了自学是很难学到什么实用技术的。 　　1.2.3农民个人或家庭缺乏人力资本投资的动力和能力。个人或家庭也是重要的人力资本投资主体,他们是否进行投资以及投资多少,是增加我国人力资本投资存量的重要因素。近年来,我国农民收入增长缓慢,城乡收入差距越拉越大,而教育费用又在不断攀升,使得我国农民没有能力进行人力资本投资。 　　2提升农村人力资本水平对农民收入的影响 　　2.1提升农村人力资本水平有利于促进农村劳动力有效转移。首先,人力资本是农村劳动力外出就业的重要制约因素。从近几年我国农村劳动力流动的情况看,具有较高的文化素质和工作技能的劳动者在