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教 育 理 论 初中政治存在的问题及对策 王 丽 （屏山县屏山镇中心学校 四川 屏山 645350） 摘 要：初中政治教学中常见的问题有忽略学生的个性发展，授课内容远离生活等，为了解决这些问题，本文从提倡 初中政治课堂教学要因材施教，理论联系实际。让学生学有所获，学有所用。 关键词：初中；政治；问题；对策 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-086-01 一、初中政治教学中存在的问题 师可以对学生进行针对性的测试，考查学生对知识的理解和掌 1、忽略学生的个性发展 握程度，依照具体情况分批次对学生进行指导。在政治教学过 依照学生的个体差异对其进行学习指导是最有效的学习 程中，为了吸引学生的注意力，为了吸引学生对某一观点的注 方式之一，可是，传统的政治教学往往采用单向填鸭式的方法， 意力，老师还可以创设故事情境，以感性的情感与理性的思维 教师对学生的要求是记忆课本知识和观点，并以此作为学生掌 的变换使学生更深入地理解知识。归根到底要做到以下几点: 握课本知识的标准。这种忽略学生个性的教学方式使得政治学 首先，基础好的学生，加强综合训练，继续深化，将课本上的 习本身成为一件极为枯燥的事情，阻碍学生发散思维的培养， 知识进一步转化为觉悟;其次，基础薄弱的学生抓基础，在理解 使得政治教学的效率大大降低，阻碍课堂内容的流畅传授。 的前提下对知识进行理解和记忆;最后，对基本没兴趣的学生， 2、学习内容远离生活 加强基本的训练，当堂复习巩固所学知识。这种因材施教的教 初中政治作为一门关于政治思维的启蒙课程，其设定的学 学方式并不是为学生设立不同的等级，而是在以学生为主体的 科意义在于在潜移默化之中引导学生的思维方式，提高学生的 前提下充分考虑到每一个学生的实际特征，进而满足不同学生 素质修养，培养学生正确的世界观和人生观。这就需要政治老 的不同要求。 师在教学的实践过程中把生活中的点点滴滴融入课堂教学中， 2、联系实际 通过生活当中的实际案例开拓学生的学习思路。利用最平常的 联系实际是最好的教学方法，因为教学内容和实际情况结 情境将学生思维的枷锁打开，让他们在生活中培养对政治学习 合起来之后，就没有了抽象感。中学阶段学生的想象力还不丰 的兴趣。然而，事与愿违，现实中少数老师只是对书本上的知 富，而且局限于校园生活，思维更是受到很大的限制。联系实 识通过抽象的语言和文字进行大概的讲解，造成学生对于政治 际情况，让学生们亲身体验政治可以带来什么，就可以让学生 的理解更加模糊不清。因为政治语言本身的抽象性，使得学生 对政治产生浓厚的兴趣。理论联系实际，这是一句真理，只有 的思维逐步变得抽象，导致学生失去学习政治课程的兴趣。  如此，才能够做到真正让学生对知识感兴趣。例如，在授课过 二、解决对策 程中，讲到消费者权益问题，同学们对此非常感兴趣，因为他 1、因材施教 们身边时时刻刻在发生着侵