初中科学课堂中“生成”的问题探究.pdfVIP

教育感悟 初中科学课堂中 “生成”的问题探究 浙江省瑞安市塘下镇罗凤中学 赵文杰 【摘　要】随着新课改不断深入 ，科 学课 堂更加强调 自主学习和创新能力的培养 ，教师应该转换 角色，成为学生学习的辅助 者、合作者，为学生创设 学习环境 ，激发 学习动机 ，培养学习兴趣 ，做个学生表达思想的聆听者，构建和谐课 堂气氛。这就要求 教师学会及时抓住 “生成”的问题指导帮助学生进行课 堂探究，形成 良好的学习习惯，掌握 学习策略。 【关键词】初 中科 学　课 堂　生成 随着新课程的改革，开始强调学生 解决中充分运用对话策略，促进师生思 和创新意识，使学生焕发出生命的活力。 是充满情感、富于想象、极具个性的生 考、体验与交流。由于学习是在生——— 及时抓住 “生成”的问题就是重视 命体。这就要求我们从生命的高度，以 生、师———生间不断对话、交流中进行， 师生在课堂中互相启发碰撞出的新问题， 变化的观点来看待科学课堂出现的预设 学习过程体现了师生和生生间的互动关 重视学生的主体性。及时抓住 “生成” 之外的新问题、新情况，它是合作教学 系。