建安小学个性教育第个五年发展规划.docVIP

建安小学个性教育第二个五年发展规划 （2011.9-2016.8） 第一部分 发展背景分析 一、学校概况 宝安区新安街道建安小学创办于1989年，是宝安区优质化学校，广东省一级学校，广东省绿色学校，广东省书香校园，2009年2月荣获宝安区教育系统第一个全国巾帼文明岗。目前，学校占地面积16234平方米，建筑面积17173平方米，绿化面积4993平方米，办学规模为36个教学班，在读学生1882人，在岗教职工102人，教师学历达标率为100％。其中研究生学历2人，本科学历54人，大专学历45人。 2007年秋，在总结学校18年发展历程的基础上提出了“创造适合每个学生良好个性发展的教育”的办学理念，系统推进第一课堂、校本课程、特色班级等教育活动的个性化建设，并取得了初步成果：个性化班级文化已在学校异彩纷呈，“每班一台戏”已深入人心；个性化课程在第二课堂已有成熟的运作；个性化教师已构成学校名师主体，他们在第一课堂已经有了风格上的个性表现；师生践行个性教育的体会已经汇编成《个性教育的探索与实践》《个性之花满园开》论文集和《个性飞扬》学生优秀习作集。 二、发展优势 (一)社会资源。学校建校二十二年来办学质量一直稳步上升，是宝安区的一所名校，在社会上具有较高的声誉；政府部门和上级主管部门十分关心、重视和支持学校的发展；具有丰富的区域教育教学资源，比如图书馆、文化馆、影剧院、体育馆、各级行政机关、商业中心以及众多的社区活动中心等。 （二）人力资源。学校已经形成了一支团结、务实、高效的行政领导班子和教师队伍，校风、教风、学风良好；学校建立了一套比较规范、科学的管理制度，制度文化日趋完善、成熟；旧校改造以后，进一步充实、完善各项硬件设施，整合各种有效资源，美化了校园环境。 （三）个性教育成果。第一个五年规划期间，各项具体目标得到了实现，特色建设卓有成效：个性化学校文化业已成型，个性化班级文化、个性化课堂教学和活动课程体系完备、特色初显，个性课堂教学质量稳步提升。 “每班一台戏”“个性班级走廊书吧”“个性班级文化布置”“个性班级家长义工队”“少年警营”“交通安全队”等曾一度成为建安小学的特色看点，被前来参观交流的教育界人士称道，也获得众多媒体的报道。而这些正是全校师生以及社区、家长，乃至社会其他部门共同建设的成果。个性教师、个性学生、个性课堂、个性校本课程，提出个性教育的校长、行政班子，这些都是我们全力打造的个性教育特色。这些特色建设促进了学生的发展、教师发展和学校发展，形成了可资推广的先进经验，打造了个性教育学校品牌。 （四）理念提升。2011年是国家“十二五”规划启动之年，正好我校第一个五年规划各项指标均已完成，学校第二个五年发展规划提前启动，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，结合学校《建安小学个性教育第一个五年学校发展规划》的总体目标要求，制定了《建安小学个性教育第二个五年学校发展规（2011-2016）》，对学校的办学理念和具体目标进行修订和完善，办学理念增加了“立足全面发展”和“良好个性”的表述，使办学理念更加符合小学基础教育“面向全体全面发展”的要求，促进学生良好个性更好发展。完整表述为：立足全面发展，创造适合每个学生良好个性发展的教育。修订后的学校办学理念更全面、更严密、更具时代性。在发展具体目标增加了建设“个性德育”品牌，与“个性教学”一起完整构建完善的学校个性教育体系。 三、面临挑战 随着宝安城市功能区的重新规划，市政中心西移，城市文化中心西移，学校生源质量下降，社会不良因素多、影响大，学生思想复杂，进行教育困难较大；因学位紧缺造成班额人数过大，教师工作量增加、压力加大，不利于管理和提高教学质量；教师学习意识还不够强，创新步伐不够大；校园占地面积不大，发展空间有限。 第二部分 学校文化核心思想 一、指导思想 以科学发展观为指导，以国家和省、市中长期教育改革发展规划纲要为办学依据，以全面实施《宝安区教育发展“十二五”规划》为办学指南，进一步丰富学校内涵，提升办学特色，全面提高教育质量。 二、办学理念 学校办学理念是：立足全面发展，创造适合每个学生良好个性发展的教育。 解读：这是基于人的天赋差异和社会对人才需求的多样性提出来的。教育适合学生才有学生的个性发展，有了每个学生充分的个性发展，才有多样性优秀人才出现的可能。在此理念指导下的教育是一种符合学生身心发展规律的教育，这就是个性教育。 个性发展是指人的个性品质的不断完善。包括积极个性品质的形成、发展和不良个性品质的矫正、克服。个性教育就是要自觉地、有意识地培养学生良好的个性品质，使受教育者积极的个性在个性教育环境下得到自由发展；即在促进学生个性发展方面，做得更自觉、更有效。个性教育就是要为发展积极个性，克服消极个性创造有利条件，要为每一个学生开发潜能、发展个性和选