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发挥现代教育技术优势优化科学实践教学 　　二十一世纪是信息时代，信息技术在社会发展中的作用越来越重要，运用现代教育技术培养信息社会所需要的人才是教学改革之趋。《基础教育课程改革纲要》《试行》中也明确提出：大力推进现代教育技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革；新课程标准还提出：要引导学生联系生活实际学习科学。教师的责任在于要为学生创设各种生活情境，引导他们在生活中学习科学。因此，在我们的课堂教学中，采取情境教学，依据教学内容和小学生心理发展的特征，创设教学所需要的特定情境是非常需要的。然而，在这方面，现代教育技术就能创设“形、色、光、电”俱全的教学情境，它在科学实践教学中具有独特的优化作用，发挥现代教育媒体“激趣、再现、模拟和拓展”四大优势，就能激发学生学习兴趣，能延长教学“时间”，拓展“教学空间”，丰富教学内容，从而拓宽学生视野，丰富学生知识，有效提高科学课的教学效率。 　　一、发挥现代媒体再现优势，突破科学实践教学的重点和难点 　　我们农村小学科学教学的重点和难点，主要表现在知识的抽象性上，常会出现“不说倒明白，越说越糊涂”的不良教学效果，往往让教师非常头疼。因为在课堂教学中，只有文本教材，其信息的存储、传递、再现能力受到限制，“动态”展示上几乎是一片空白，尤其在表述一般实验条件下难以再现的内容方面，如大到宏观世界的自