《人认识从何何来》说课稿.docVIP

《人的认识从何何来》说课稿 厦大附中 陈文贵 各位评委老师：早上好! 今天我要说课的题目是《人的认识从何而来》，我将从以下几个方面来展开说课： 【教材分析】? 本课是必修四《生活和哲学》第二单元第六课第一框题的内容。在学习本框题之前，学生们已经学习了唯物论当中物质和意识的辩证关系原理，为过渡到本框题的学习起铺垫作用。从地位看，实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的基本的观点，所以学好该框题为后面唯物辩证法的学习打下了理论基础。 【学情分析】 ?高二学生已初步具备了自主探究学习的意识和能力，但有待进一步提高。这阶段的学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。因而在教学设计阶段要选择贴近学生、贴近生活的素材创设教学情境，依据学生认知水平设计富有梯度的探究问题，逐步培养学生的辩证思维能力和抽象概括能力。 【教学目标】 本课教学坚持以“为学生的终身发展奠基”的教学理念为指导。依据教材、课程标准和高二学生的实际需求。我确定了本课三位一体的教学目标，既情感态度与价值观目标，知识与能力目标。 1、情感态度价值观目标：结合实践是认识的基础的教学，引导学生树立实践意识，积极投身社会实践。通过实践是认识的目的与归宿的学习，培养好的学风，形成正确的学习态度 2、知识目标：识记实践的含义、?构成要素及实践的特点。理解实践是认识的基础； 理解并确