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浅谈小学数学应用题的几种教法 　　应用题是小学数学的重要内容和教学重点之一，它对培养学生的思维，提高学生分析、解答数学问题的能力能起到很好的促进作用。如何提高学生分析、解答应用题的能力呢？我在多年的教学生涯中总结了以下几点： 　　一、激发学生学习应用题的兴趣 　　兴趣是最好的老师，学生如果没有较强的学习兴趣，学习将变成一种乏味、不见成效的苦玩意，更谈不上求知欲。为了充分调动学生学习应用题的积极性，教师应把激发兴趣贯穿于教学始终，用风趣幽默的新课导入活跃课堂气氛，也可以用提问的方式，使学生急于知道什么或怎么回事，以激发学生的求知欲。一般情况下，越是差生越不爱学习，他们的兴趣就无从谈起。在教学中，教师要力求创设愉快的情境，使学生觉得学习数学并不难，从中感受到学习数学的乐趣。 　　二、运用画图、转移策略、换元、数形结合等方法去解应用题 　　学生有了浓厚的学习兴趣，体验到成功的欢乐时，教师可进一步搭桥，把应用题的隐含条件用画图的方法转化为纯粹的数学问题，使学生很轻松地发现已知数和未知数之间的联系，很快找到解题的途径。 　　如：某工厂四月份烧煤120吨，比原计划节约了1/9，四月份原计划烧煤多少吨？ 　　教师引导学生画线段图： 　　原计划烧煤： 　　实际烧煤： 　　通过线段图，使学生很容易找到等量关系：计划烧煤的。吨数－节约的吨数=实际烧煤吨数。 　　可以设四月份原计划烧煤x吨； 　　x-1