初中英语课堂教学中在的问题及解决策略 吉林省教育社区；.docVIP

初中英语课堂教学中存在的问题及解决策略 吉林省教育社区;\5y uUF+q(os ??????? 加强初中英语课堂教学既是提高学生英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。近年来，经过课程改革，初中英语课堂教学收到了较好的效果，但仍存在不少问题.吉林省教育社区W2qa0U$h3sP4R{ 1N7M4m*wB1w:b CL`0?? 存在问题一：对新课程标准、新教材的理解不够到位，过分依赖于教材，尤其是对新课标提出的各级目标的认识不足。不能把新课程理念实施在课堂教学中没有按照课标上的要求，即“教学中突出对学生语言技能和知识、综合语言运用能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行培养”去进行课堂教学，对教学要求认识不够明确，教学随意性较大。吉林省教育社区qP8b sUtR:hox9F 吉林省教育社区8Ol6G 解决策略：对新课标、新教材的理解和认识是实现新教学理念、思想、方法和目标的基础，因此应深入研读课标，按课标的要求去进行教学，并深入理解和挖掘教材，弄清每个单元及每个话题的编写意图，弹性地使用教材，并对教材进行灵活地处理和加工。加强单元及话题的整体备课，抓住每节课的重点所在。吉林省教育社区cF[3i6ZAP }3AIf)c$l r6rD6E0? ?? 存在问题二：对“初中英语课堂教学基本操作方式”落实的不够好或理解有偏差。随意去掉某一个环节的教学，缺乏所谓的深层次的教学，达不到对学生综合语言运用能力的培养，达不到学以致用的目的。 ] P[4K*@M+R0 c7w5BzK HT0??? 解决策略：对“课堂基本教学操作方式”做进一步的理解和研究，并按其要求在课堂上加以实施和运用，特别是Practice和Project两个环节一定不能缺少和一带而过。因为只有通过这两个环节的教学，才能使学生在语言实践中去感悟和体验所学语言，并学会用所学语言去做事情。这就需要教师在备课时认真去思考和设计这两个环节，设计出可操作性强、行之有效的系列活动，学生通过参与这些活动达到上述目标，实现教学任务。吉林省教育社区!Nmp-W},NrH 2Xew qV0??? 存在问题三：合作学习流于形式，对教学内容与活动两者有机统一的处理不够恰当。有的课堂表面上看起来很活跃，活动花样形式较多，但是与教学内容的关联处理显得很生硬，实效性、目的性不强，这样的结果可能会冲淡主题，给课堂教学带来负面影响，使课堂管理失控，给人的感觉是为了活动而活动，而不是通过活动来达到教学目的。吉林省教育社区A tt%W6ae 吉林省教育社区O]lS ?+Y:W ???? 解决策略：教学内容与活动是内容与形式的关系。课堂教学活动的目的是为了完成教学内容，更好地实现教学目标，换句话说，就是通过“动”来达到“学”，是“动”中学，而不是为了“动”而“动”，为“学”而“学”，课堂不应该是活动串联起来的游戏。教学活动一定要紧紧围绕本节课的教学目标、教学内容以及贴近学生生活实际去设计、去规划，以达到内容与形式的统一。吉林省教育社区l a Jsw%Cp 吉林省教育社区4B3O$G0`/cx+An ?存在问题四：教学设计缺乏新意，教学手段单一，不能或不愿利用现有资源来辅助教学，缺少语境、缺少趣味性，老师说的较多，学生相对口语实践机会较少，致使课堂气氛沉闷，学生不乐于参与教学，学习情绪不高，教学效果不好。 e1n t2E8k{ p9O0 8g/juJwQ0??? 解决策略：增强趣味教学，采取灵活多样、能吸引学生的教学方法和教学手段，增强驾驭课堂的能力。课堂上多留给学生时间和空间，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人。 v:b I;_g(vH#\(w0 吉林省教育社区)NPl0y)z,jG M ?存在问题五：对词汇教学处理不当。词汇教学在英语课堂教学中有着重要的地位，它是学好英语的基础，但在实际教学中，很多教师把看似简单的词汇教学处理的并不科学、不得当，不符合课程标准对词汇教学的要求。具体表现在：吉林省教育社区*a
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@*rn W0? （1）每课词汇教学不分主次，平均分配时间； qS4LST（2）词汇教学求深，不求广；吉林省教育社区:?NrI] i7]7R
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_)L*w|J0? （3）词汇教学方法单一，缺乏语境； d$m d,Q/zp-T0? （4）词汇教学缺乏策略指定；吉林省教育社区,i8r PW o z*O1S ? （5）词汇教学重记忆，轻运用等。 wJCQ0oQ WcV0??? ?产生这些问题的原因是教师缺乏词汇教学的知识。 ???