人教版新起点二年级上册英语教案lesson23.docVIP

人教版新起点二年级上册英语教案——lesson23 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．与课文内容用关的动物头饰（教师自备）。 教学内容 A　Look, listen and number． 1．本部分的设计意图是让学生在特定的语言情景中感知语言，学会运用所学的知识及对上下文的理解和猜测来理解一篇小故事。 2．本部分提供了一个小故事的相关图画，但故事画面的顺序已被打乱。 3．学生根据6幅图画和所听到的录音材料，重新排列6幅图的顺序。 4．本部分练习是综合检测学生对前3个单元所学内容的听力判断和听力理解。 B　Draw and say． 1．本部分提供了一幅有关公园的儿童习作画，供学生绘画时参考。 2．学生在习作旁边的空白纸上画出自己想象的公园并涂色。 3．学生针对自己的作品与同伴进行口头交流，说出一句英语就给旁边花朵的一个花瓣涂上颜色。 4．本部分的活动旨在检测学生就家庭、朋友和公园3个单元表达方面的综合情况。 教学建议 1．学生在进行A部分听力练习之前，教师可先带领学生进行复习。建议采用如下方法： （1）教师提问学生：What do you see in these pictures? 学生看图画分别说出以下的单词：park, lake, chicken, hen, bridge, duck, grass, egg, boat, map等。教师还可以就图2．图3和图5提问学生：Where is the duck? Where are the eggs? Where are the chicken and her parents? （2）教师也可让学生快速浏览6幅图画，然后请学生合上书，让学生回忆并用英语说出图上有什么东西。可以pair work 或group work的形式进行。教师应注意让全体学生都参与活动，以培养学生快速阅读和记忆的能力。 2．教师指导学生听录音2～3遍，并让他们独立完成排列顺序的任务。然后让学生以pair work的形式相互说自己的排列顺序。 3．教师再播放录音1～2遍，让学生分别说出正确的排列顺序，供大家核对、更正。 4．教师可让学生跟着录音进行模仿对话，然后请模仿得好的学生独白，其他学生带上教师事先准备好的头饰分别扮演故事中的角色、场景及道具进行表演。学生也可以小组的形式表演，谁愿意演什么角色就担任什么角色。这项活动不仅检测了学生对故事内容的掌握情况，同时也使有能力的学生得到进一步的提高，教师也能做到分层教学、因材施教，让全体学生都参与到活动中。 5．在B部分的活动中，学生在画自己想象中的公园时，可以把自己的家人或朋友画到图画中。为了节约时间，教师可让学生直接用彩笔画。待学生画完后，教师可组织他们就所画的图与同伴进行交流，由同伴给自己计算说出的句子数量，并让同伴根据数量在自己的花瓣上涂颜色，最后看谁的花瓣涂得最多、最美丽。 6．录音材料： A项：DIALOGUE No．1: Hen: Lets go to the park! No．2: Hen: What a beautiful park! There are trees, flowers and a hill． No．3: Chicken: There are boats on the lake． No．4: Hen: There are some eggs in the grass． No．5: Little duck: Mom, Mom! 　　　 Hen: Sorry, Im not your mother． No．6: Hen: Look! Your mother is under the bridge． B项： There is a bridge in my park． 课堂学习评价 1．教师引导学生把复习本单元内容的情况用和符号记入学习档案，建议使用如下方法： —学生每排对一幅图，自己就在相应的图片下画一个笑脸，如有错就画哭脸。学生在教师的指导下填写评价表格，然后将评价表格存入学习档案。 2．教师具体而简要地记录学生当堂的表现： —能够自己看懂故事并能重新排列故事顺序的学生有多少人？ — 能够根据录音重新排列故事顺序的学生有多少人？ —能够用英语谈论自己画的图画的学生有多少人？有困难的有多少人？ — 能够积极参与画画的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法： —通过画画、用英语介绍所画的图等活动，检测学生是否能掌握语言内容。 —通过同桌的相互展示，检查学生完成排列顺序任务的情况。