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人教版小学一年级数学（下）各单元教学 重难点及训练要点 第一单元 位 置 一 教学内容： 教材第1～9页，上下，前后，左右的认识以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。 二 教学目标： 1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含义，初步感受它们的相对性。 2．使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3．使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。 三 教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。 四 教学难点：正确辨别“左、右” 的相对性。 五 单元教材分析： 儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。 六 教学建议： 1. 注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。 一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此，对于“上、下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。 2．要适当把握教学要求。 “左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断。 训练要点： 一 填一填。 1．看图填上“前”、“后”。 2．按要求填一填。 3．看图填上“左”、“右”。 4、小树林。 杨树从左数是第（ ）棵，从右数是第（ ）棵，这行里一共有（ ）棵树。 二 按要求涂一涂。 第3行第1朵 1．给第4行第4朵涂上红色。 2．给第1行第1朵涂上绿色。 3．给第2行第5朵涂上黄色。 三 对号入座。（连线） 四 你能写出他们的名字吗？ 小明的左边是小军，右边是小青。 （ ） （ ） （ ） 五 1. 小冬跑在最（ ）面。 2. 小利跑在最（ ）面。 3.小冬在小青有（ ）面。 4. 小青在小利的（ ）面。 5. 小利的前面是（ ）和（ ）。 六 七 找位置 1. 苹果的位置在第（ ）排第（ ）个。白天鹅在第（ ）排第（ ）个。 2. 第3排第3个是（ ）。 第1排第6个是（ ）。 3. 请在第1排第4个的位置上画一个气球。 第二单元 20以内的退位减法 一 教学内容： 1. 十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”； 2.用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。 二 教学目标： 1.学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 三 教学重、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 四 教学建议 口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意； 1．重视引导学生在具体的情景中学习数学知识； 2．引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识； 3．处理好算法多样化的教学； 4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果； 5．引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 五 训练要点： 一 在 内填上“＞”“＜”或“=”。 13－7 7 18－9 10 13 2+10 12－6 6 13+3 10 12－4 7 二 在（ ）里填上合适的数。 12-（ ）=6 4+（ ）=13 15-（ ）=8 10+（ ）=10 （ ）-5=12 11-（ ）=7 12+（ ）=15 14-（ ）=8 5+2=（ ）- 6 三 你知道里面藏着的是“+”还是“-”吗？ 153=12 7 5=12