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从一节主题班会看学校德育教育的生活化
广西桂林林业学校 韦芳
内容摘要：“德育”两字一向给人的感觉是正襟危坐、高高在上，让学生敬而远之。在新形势下，加强学校学生的思想道德建设，首先应该从受教育者的实际生活出发，转变视角，让学生通过切身的体验来理解社会的道德要求和价值。
关 键 词：主题班会 德育 生活化
正 文：
一、一节主题班会对学生的影响。
2008年桂林市开展主题为“抗震救灾精神”中小学主题班（团、队）会比赛，笔者组织本校08-5班学生开展此次主题班会，班会题目叫“抗震救灾精神在我心”。
班会的过程是：一、观看学生自己在网上找出来的关于抗震救灾的视频。
二、学生进行模拟场景表演。
切入点1：灾区学生被困时表现出来的沉着、冷静、坚强。
（地震现场，几名学生来不及逃脱，被压在废墟下……）
（学生1组）
学生甲：地震了，我们被埋在这里了。怎么办？
学生乙：我们会死吗？
学生丙：同学们，别怕！我们都活着，会有人来救我们的。
学生丁：是啊！我们会一起出去的！来我们来唱首歌吧。
（黑暗的废墟下，歌声慢慢响起：《团结就是力量》。画面定格）
切入点2：灾区学生在救灾现场表现出来的勇敢、自强不息、敢于抗争的大无畏气概。
（灾区的人民不等不靠，全力自救……）
（学生2组）
学生甲：同学们，赶紧到空旷的操场上去！！
学生乙：这里还有活着的人！！赶紧来救援啊！！
学生丙：别怕！我就在这里陪你。你先输液吧，保存体力，解放军叔叔一会儿就可以把你就出来了。
学生丁：快来，同学们！面条和水运过来了，人手不够，我们去帮忙吧！（画面定格）
切入点3：各地年轻人团结一心、患难与共的巨大凝聚力、向心力和物与同胞的人道主义精神首先，体现了中华民族自强不息、勤劳勇敢、不畏艰难、敢于抗争的大无畏英雄气概。同时，体现了中华民族团结一心、患难与共的爱国主义精神和巨大凝聚力向心力中华民族仁民爱物、物与同胞的人道主义精神。汶川地震发生后，曾经饱受诟病的80后、90后年轻人表现出了极强的社会责任感和人道主义精神，他们活跃在救灾、捐助等现场，表现突出，让人眼前一亮。陈坤华彭拥军 主编
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