浮桥中心小学十一五育发展规划.docVIP

浮桥中心小学十一五教育发展规划 2007.3 浮桥中心小学是一所拥有百年办学历史的老校，党的十一届三中全会以后，尤其是进入九十年代学校进入了快速的发展阶段，在党和政府的领导下，学校的硬件建设、环境建设有了很大的改观，一直走在乡镇中心小学的前列。学校的师资力量逐渐趋向合理，一大批青年教师逐渐成长起来，成为了学校建设的主力军。进入新世纪后，学校开始走上了注重内涵发展的轨道上，在特色教育上谱写了新的篇章，学校的小排球一度在苏州地区小有名气。学校于2003年顺利通过了苏州市常规管理示范小学的验收。目前学校拥有25个教学班1159名在校学生，其中吸纳外来民工281名。在新的发展时期，尤其是近几年，随着浮桥镇的开发与开放，学校在硬件及软件的建设上越来越面临严峻挑战。为了进一步认清存在的问题，我们本着实事求是的原则，对照太仓市教育发展规划及浮桥镇开发开放前景，学校结合自身实际情况，制订此发展规划： 现状与问题： 十五期间，浮桥中心小学取得了长足的发展，教育质量与社会声誉逐年提升，在2003年学校通过了苏州市常规管理示范小学的验收，但是作为一所乡镇中心小学，在教育快速发展，人民群众对教育的需求日益提高的今天，学校面临着诸多发展的制约。 1．办学条件不甚理想。目前，我校有25个教学班1159名学生，校舍陈旧，教育教学设施有限，虽经改建，但仍然缺少很多必要的专用教室、图书资料及活动设施等，附属幼儿园早已划分给市教育发展公司管理，更加带来教育资金的紧缺问题，所有这些严重制约学校的进一步发展。如此，我校要在这有限的办学条件下获得长足的发展，必将需要艰苦奋斗的开创精神，并以加倍的努力创造有利于学校发展的各种条件，积极利用一切有利因素，推动学校的可持续发展。 2．骨干教师严重缺失。目前，我校共有63名在职教师，专任教师59名，学历合格率为91.4%,其中大专以上学历51人，本科学历24人。其中市学科带头人1人，教坛新秀2人(未包括今年申报)，远远低于苏州市教育现代化小学的标准。59名专任教师中，青年教师占80%左右，他们文化程度高、基本素质好，具有很大的发展潜力。因此，我校的当务之急是教师队伍建设，特别是骨干教师的培养，应成为学校发展的重心工作。 3．内部管理不够完善。管理是学校发展的根本保证，学校在内部管理上存在着许多不足。管理制度不够完善，缺少具有激励作用的长效管理措施，且缺乏执行力；管理过程不够精细，流于表面化，缺乏实质性的过程化的管理服务、指导与评价、奖惩；管理队伍不够专业，对本条线、本领域的管理工作缺少深度的思考，缺少创新的管理思路和务实的管理方式等。学校内部管理的不到位，致使学校缺乏团队凝集力和核心战斗力，出现疲软状态。 4．教育科研十分乏力。十五期间，学校仅有数学主课题《信息技术与小学数学教学整合的研究