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澧县职业教育中心 二00九年工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国职教工作会议精神，认真落实国务院、省委、省政府《关于大力发展职业教育的决定》，落实《澧县职业教育“十一五”发展规划》和《澧县劳动者职业技能素质提升规划》，紧密围绕地方主导产业建设好骨干专业，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线亟需的中线技能型人才为根本任务，创建特色职教中心。 二、工作目标 提升服务县域经济的能力，建设一支高质量的职业教师师资队伍，提高职业教育办学水平，提高学生的技能水平，推行办学模式的改革和管理体制改革。 三、主要工作措施 （一）建设高质量的职业教育师资队伍 1、采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外乃至省内外知名度较高的名师，带动和促进各校教师队伍整体水平的提高。选送3～4名教师参加国家级骨干教师培训，6-8名教师参加省级骨干教师培训，各校选拔教师到高校对口专业培训，各校每个专业选派1名以上的专业教师到合作企业顶岗培训（时间部少于30天），由县职业中专学校牵头，暑假对职业学校的教师进行文化课、专业课培训和课件制作培训。鼓励专业课教师积极参加劳动部门组织的专业技能考试和取证，县职业中专学校的“双师型”教师比例增加8个百分点，其它学校增加5个百分点；选拔40名以上的各级专业带头人重点培养，力争省级专业带头人培养对象2人以上。 2、加强青年骨干教师的培养，由县职业中专学校牵头，完善《澧县职业学校青年骨干教师培养方案》，通过教学比武、上汇报课、签订师徒合同、外派学习等途径，强化青年骨干教师的培养。 3、制定《兼职教师聘任和管理办法》，紧缺专业教师可外聘兼职教师，吸收企业优秀工程技术和管理人员到学校任教。并积极争取国家教师素质提高计划专项资金支持。 4、县职教中心在各专业建立教研联组。积极开展教学经验交流，参与教育科研活动，撰写教学论文。推动先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，提高教师自身的教育理论水平和业务能力的提高，由职教中心组织，县职业中专学校牵头，组织2次以上的教学经验交流会，2次青年教师教学比武，2次技能竞赛。 5、积极开展应用信息技术培训，构建现代化教学平台。各校继续加强教师的信息技术培训提高工作，暑假，由县职业中专学校负责，对全县职业学校的所有教师进行课件制作培训。 6、建立奖励激励机制。各职业学校制定或完善奖励激励制度，对教学成果突出，在教改中取得突出成绩的教师给予奖励。教师奖励考核办法，要以严格、规范、合理的考核为基础，要体现业绩差异。要把学生考取职业资格证书的合格率作为对专业课教师考核的一项重要指标。 7、实行教职工岗位聘任制，完善岗位目标责任制。各职业学校实行教职工岗位聘任制，完善岗位目标责任制，全体教职工签订岗位合同，所聘任的岗位（职务）与工资挂钩。对当年考核不合格的教师，实行末位淘汰。 （二）深化教学改革，优化专业设置，加强专业建设 1、在教育教学指导思想上，必须强调以全面素质教育为基础，以能力为本位的思想。 2、坚持为区域经济建设和社会发展服务，适应技术进步和产业结构调整的需要，结合自身办学条件拓宽和调整专业，以满足社会需求和职业分化、变化的需要。县职业中专学校着力建设好现有专业，其它学校建设好现有1-2个专业。 3、在教育教学中要贯彻“以全面素质教育为基础，以能力为本位”的指导思想，要与“学科为中心”、“知识为本位”的传统学科教育区别开。科学合理地设置文化基础课和专业课的比例。文化基础课教学要探索与专业课的结合点，专业课程应当按照相应的职业岗位的知识、能力要求设置，突出其综合性和实践性。在专业课的教学内容上，要与时俱进，体现新知识、新工艺、新技术的特点，增强课程的灵活性、适应性和实践性。由县职业学校牵头每学期组织2次教学专题会，专题研究教学改革、课程设置，专业方向、课程计划、实践教学计划等，改革评价方式，完善实践课程的考核方案，以项目和获证率作为考核的重要内容。 4、以县职业中专学校为主体，制定、完善一系列的教育教学管理制度，制定教学质量评价制度，完善教学质量评价体系，每期进行2次教育教学督查，并作好总结。 5、积极推行“双证书”教育，各职业学校所有专业实行双证书教育。 （三）加强德育工作，提高学生素质，构建和谐校园 1、继续做好德育常规工作。德育常规是一个学校德育制度、德育全貌的体现，也是获取德育实效的重要一环，抓好德育常规，也是为深化学校教育改革，全面提高教育质量所必须。各学校完善德育机制，提高德育实效。学校的德育常规，从各校实际出发，主要包括师生日常行为规范的自觉遵守，教室、宿舍、实习场地等教学场所各项规章制度的执行和文化建设、班级量化考核力度的加大和机制的完善，利用各种纪念日，开展积极健康的、形式多样的、寓教于乐的活动等。 2、抓好学风建设。德育工作要把学生的学风建设放到