全区义务教育课程改现场会议.docVIP

全区义务教育课程改革现场会议 内蒙古赤峰市政协副主席 赵知文 尊敬的教育部、教育厅的各位领导、各位教育专家、各兄弟盟市教育界的同行、朋友们： 今天，在我市举办全区义务教育基础教育课程改革现场会，这是教育改革发展中的一件大事。它必将推动我市基础教育课程改革更快更好的发展，必将促进我们进一步开阔视野，拓宽思路，加速提升全市教育的整体水平。在此，对各位领导、专家、教育界的同仁莅临赤峰表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 赤峰市位于内蒙古自治区东南部，蒙冀辽三省区交汇处，全市总面积9万多平方公里，辖3区7旗2县，总人口460万，是内蒙古第一人口大市。目前，全市有各级各类学校1460所，在校生71.3万人，教职工6.69万人。 新世纪以来，赤峰市深入实施生态立市、工业强市、科教兴市战略，加快推进工业化、城镇化和农牧业产业化进程，经济社会取得了长足发展，特别是十二五期间，大力实施教育强市战略，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以素质教育为主题、以改革创新为动力，加快推进教育现代化，全面提升教育综合实力。努力为实现富民强市、构建和谐赤峰提供更加有力的人才保证和智力支撑。 根据会议要求，下面就我市课程改革推进情况，向会议做一下简要介绍和汇报： 在推进课改实践中，我市按照局部试点到区域推广到分批进入再到全面铺开的思路，上下联动积极推进，在探索中前行、在前行中反思、在反思中提高。课改十年中，每三年召开一次阶段总结会及现场推进会，适时调整改革方向和重点。在整体推进中，聚焦课堂教学。2010年重新确立了全市课堂教学改革工作指导思想，即全面贯彻党的教育方针，以深化基础教育课程改革全面推进素质教育为背景，以追求有效教学、优质教学为目标，以构建科学的基本教学模式为重点，以教育行政部门和业务部门的整体联动为保障，以提高干部、教师队伍的专业化水平为根本，以营造和谐进取宽松的学校文化为基础，积极探索课堂教学改革的途径与方法，把课程改革理念落实到每一名教师，每一门学科，每一节课程，每一个教学环节，落实到每一个学生身上，促进学生的全面发展。具体来讲，主要做了以下几项工作： 一、转变观念，切实提高对课堂教学改革重要性和紧迫性的认识 课堂教学是整个教学工作的核心，是德育、智育、体育、美育的基本载体，是全面育人的主渠道，是发挥师生潜能，实现教学共同发展的主要场所，是提高教学质量的主要阵地，是减轻学生负担的主要途径。几年前，面对课堂教学有效性低下，所有课改工作矛盾和问题集中体现和累积，我们认为必须予以疏通和攻破，只有突破课堂教学这个瓶颈，才能实现素质教育的深层次发展，这是涉及工作战略和教育价值取向的重大问题，任务重要而又十分紧迫。因此，我们要求各旗县区教育行政部门，必须以对学生成长和发展，对教育事业高度负责的态度，在统筹兼顾好各方面工作的同时，集中精力聚焦课堂，把深化课堂教学改革作为一场攻坚战。所谓集中精力，聚焦课堂，是要求教育行政部门把改革课堂教学上升为一种全局的意志，动员协调一切力量，对区域内的课堂教学改革进行统一指挥，直接推动，只有这样，教育行政部门才能围绕课堂教学在资源配置上、干部选用上、制度建设上、评价导向上等方面，最大限度的创造最优的改革环境。只有这样，区域大面积课堂教学改革才能成功。翁牛特旗作为全市的典型之一，为这次会议提供了现场展示，他们始终坚持一个声音、一个思想、一个整体，举全旗之力区域构建、强力推进“以学定教，同案协作”的教学模式，力度之大，推进面之广，前所未有。在模式构建，学案开发，区域化大教研模式和学校的校本研修、学习共同体的打造等方面有了积极探索，得到了有关专家、学者的重视和肯定。 二、积极探索实现有效教学的策略，推动教学方式的根本转变 目前全国各地以引进构建自己的教学模式，推动学案导学为主要策略的课堂教学改革风、运动风起云涌。教学模式是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上，揭示了教学活动带有的普遍性和规律，能够使教师摆脱只凭经验和感觉在实践中摸索进行教学的状况，搭起了一所理论与实践相结合的桥梁。 通过总结，我们认为，过去我们赤峰市课堂教学有效性不高的主要原因是教师队伍的整体素质不高，违背教育教学规律的现象十分突出，迫切需要这种桥梁来引渡。因此，要大面积提高课堂教学的有效性必须积极构建适合本地的课堂教学模式。通过学习、理解、推进推行模式，来引导、规范、匡正教师遵循教学规律，形成科学的教学行为。宁城县五化总校等一批学校大力度进行了这方面的尝试和探索，取得了显著成绩，积累了宝贵经验。实践证明，这应该是我市大面积实现有效教学的一条捷径。在实践操作中，我们注意了以下三点： 一是模式要体现科学性。模式中哪些环节是必须的，哪些环节是可有可无可以做灵活处理的，对此，都进行了科学论证，并不断完善。在使用与模式相配套的导学案中，重点解决了如下问题：学案未能很好的落实课标精神