中学音乐欣赏教学之探讨.pdfVIP

i懋 中学音乐欣赏教学之探讨 辽宁省大石桥市高中初 中部 王 淼 马克思说：“如果你想得到艺术的享受， 使我们在音乐欣赏课 中必须重视体验式的 前行，河滩上留下他们的串串足印……”， 你本身就必须是一个有艺术修养的人”，音 教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐 进一步加深学生的印象，最后让学生在欣赏 乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能 情绪带给 自己的影响，激发学习音乐的兴趣 名画的同时边欣赏歌曲，使他们更好的理解 唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。那 与调动学生参与活动的积极性。本人在欣赏 音乐形象，理解歌曲表达的情感。 么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音 课 《春节序曲》中，是这样设计的：进行到 (三)音乐与舞蹈综合 乐感觉，提高学生的艺术修养呢?这就要靠 乐曲第一部分第一主题，我给学生提供锣、 青少年天生好动，在课堂中跟随音乐的 中学音乐教师按照新的课程理念，充分调动 鼓、镲、三角铁，要求学生 自由组合，用以 节奏、节拍律动，用体态来表现音乐，是他 学生的耳、眼、手等感官来感受音乐，运用 上的打击乐器去表现锣鼓喧天场景。话音一 们最乐意的事。在现行的初 中音乐教材 中， 音乐感受能力去欣赏音乐。在音乐欣赏课中 落，大部分同学一拥而上 ．。见此，我灵机 有大量的民歌和 民族音乐欣赏曲目。在教学 注重与其它学科的综合，课 内外的结合，培 一 动 ，把打击乐器分给个别平时不积极的同 中，以民族舞为载体，可以帮助学生准确地 养学生个性。从而全面提升学生的音乐文化 学，平时积极的同学用各种乐器的打击动作 把握少数 民族歌 曲的风格 。如欣赏新疆维吾 素养和音乐欣赏的综合能力。 和模仿各种乐器音响来表现，以保持学生的 尔族 民歌，先教给学生维吾尔族舞蹈 中“移 一 、 感受与鉴赏能力的培养是音乐欣赏 积极性。一声令下，教室一片欢腾 ，课堂变 颈”和 “绕腕”的基本动作 然后再欣赏这个 教学的首要任务 。 成了学生快乐的海洋，自由演绎 自己感情的 民族 的民歌 。 “感受与鉴赏”是音乐新课程 的一个重 天地。因此，在音乐欣赏课 中，要以体验式 (四)音乐与历史综合 要学习领域，是整个音乐学习活动的基础 。 教学法为主，舍弃无味的讲解式教学法。要 不同时期的音乐，风格各异，这与当时 因此，在教学中应想方设法激发学生听赏音 以发展、激励、发现为指导思想，努力让学 的历史背景有着很大的关系。在教学中，注 乐的兴趣 ，激励学生对所听音乐有独立的感 生在课堂中得到快乐，产生学习音乐的兴 意把历史知识及音乐作品创作的历史背景 受与见解，通过多种形式参与音乐体验，为 趣，培养能力，陶冶性情，从而促进学生审 融入音乐欣赏教学中，让学生既掌握了音乐 学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定 美能力的提高。 知识又复习了历史知识，而且能更好的理解 基础 。 二、音乐欣赏课与其他学科的综合 音乐作品。如欣赏 《义勇军进行曲》，我向 基于以上的理论，本人在课堂教学中做 新课标的基本理念之一就是 ：“提倡学 学生介绍了歌 曲的诞生 以及被确定为中华 了多次尝试和总结，如今，得到了以下两点 科综合”。在初 中音乐欣赏教学中，把音乐 人民共和国国歌的历史。 体会 ： 与相关的学科综合起来，不仅丰富了音乐艺 三、音乐欣赏教学要注意与课外相结合。 (一)重开放式，轻关闭式。 ‘ 术的表现形式，而且对促使学生更深刻地感 学好音乐欣赏，要从课 内外多方面启迪 在这里的 “开放”，本人诠释为问题的答 受、理解和表现音乐，开拓音乐视野，提高 学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探